Преимущества и проблемы обучения

Преимущества и проблемы обучения

Традиционно обучение даосизму задумывалось естественным, подобно тому как ребенок учится у своих родителей. Вы, как ребенок своих родителей, никогда формально не учились у них тому, как быть ребенком; точно гак же и ученик в даосизме никогда не постигает основы этого учения из книг. Даосизму учились ежедневно, живя рядом с учителем. Ученик часто начинал свое обучение еще ребенком; он жил в доме своего учителя и, подрастая, естественным образом впитывал знание. Никто не говорил ученику, какие новые мысли обдумывать, нужно ли проявлять любознательность или как заставить тело расти. Все происходило как бы автоматически, а учитель лишь мягко направлял ученика и передавал ему свою мудрость.

В прошлом известные учителя Азии были несколько более доступны для учеников, так что человек, которого впечатлил даосизм, вполне мог посвятить всю свою жизнь познанию Дао. Сегодня учителей гораздо меньше и найти их не так просто. Современная культура более не признает ни значение учителя, ни необходимость его поддержки. Более того, быстрый темп современной жизни и обилие развлечений приводят к тому, что все меньше людей соглашаются на терпеливое и долгосрочное сотрудничество ученика и учителя.

Еще более усложняет проблему огромное количество поддельных учителей, которые своей некомпетентностью лишь вредят ученикам. Иногда это сводится не только к неправильному совету, но и к использованию лекарственных средств, «особых» диет и технических приемов, вызывающих телесные и психические повреждения. Даже тем, кто не заинтересован в духовном совершенствовании, приходилось слышать о неоднократных злоупотреблениях этих го ре-учителей; и все же эти шарлатаны продолжают наживаться на искренних стремлениях тысяч и тысяч людей по всей планете. Нередко приходят сведения о учителях, которые сами так и не смогли полностью реализовать себя, либо злоупотребляют силой и властью, или поддаются материальным и эмоциональным искушениям. Ответственность учителя гораздо больше ответственности любого другого человека; не каждый сможет достойно нести этот груз..Перечисленные проблемы вызывают у некоторых людей желание вообще обойтись без учителя. Однако сложность в поисках настоящего мастера не может служить достаточным основанием, чтобы отказаться от этого. Обилие плохих учителей еще не значит, что хорошего учителя найти невозможно.

Если вы действительно нуждаетесь в учителе, найдите такого, который подходит вам. Правда, трудно сказать, как именно следует искать учителя и какие критерии применять. Бессмысленно заниматься с учителем только из-за его имени и известности. Та легкость, с которой реклама и слухи делают человека известным буквально за день, должна послужить вам хорошим предостережением. И совсем не важно, насколько известным и популярным является тот или иной стиль и мастер, обучающий ему. Главное, чтобы учитель был действительно знающим и чтобы у вас с ним были настоящие отношения «учитель-ученик».

Наиболее важными качествами учителя являются его познания в конкретном стиле и искреннее сострадание в сочетании с заинтересованностью в учениках. Учитель-мужчина должен напоминать отца, а учитель-женщина – мать. Ведь без родителей мы не можем жить; без учителя мы не в состоянии духовно пробудиться. Учитель помогает нам найти правильный путь в жизни и сам выполняет роль ворот, за которыми открывается этот путь. Тот, кто стремится к духовности и самосовершенствованию, но не имеет учителя, напоминает духовного сироту. Безусловно, такой человек может позаботиться о себе и прожить жизнь вполне удачно; однако любое его достижение не пойдет ни в какое сравнение с вершинами, которых он мог бы достичь под руководством учителя. Учитель заботится о своих учениках так же, как родитель – о своих детях. Интересно, что в наши дни хорошие родители встречаются гораздо реже. Стоит ли удивляться, что очень немногие люди в состоянии понять необходимость учителя?

Однако в отличие от наших отношений с родителями, общение с учителем остается сугубо добровольным делом. Родителей не выбирают; но мы имеем полное право голоса, выбирая, у кого мы будем учиться. При этом выбирать следует разумно. Старая поговорка гласит «Учитель появляется тогда, когда ученик готов к этому». Ее можно, в частности, интерпретировать так: прежде чем вдумчиво подойти к выбору учителя, вы должны знать, чего вы от него хотите. Многие пытаются найти себе учителя, не отдавая себе отчет, что фактически они нуждаются в некоем подобии родителя. Такой критерий не имеет ничего общего с истинным предназначением учителя. Учитель нужен тогда, когда вы хотите получить ответы на свои вопросы и перенять стиль жизни, который в дальнейшем вам пригодится. И все же ваша жизнь во многом будет зависеть лишь от вас самих.

Саму традицию учительства не стоит считать экстравагантным азиатским обычаем. В западном мире существует множество аналогий роли учителя. Возьмем, к примеру, мир балета. Еще никому не удавалось стать балетной звездой мировой величины после чтения книг и имитации некоторых движений. Чтобы стать танцором, необходимы годы упорных занятий под руководством хорошего учителя. Ничем не отличается в этом смысле и роль спортивного тренера: хороший тренер всегда вдохновляет" спортсмена на эффективные занятия. Как правило, тренерами становятся бывшие чемпионы, которые раскрывают ученикам секреты своего мастерства. Иногда спортсмен может превзойти своего тренера, однако истинный тренер никогда не будет испытывать чувства ревности но этому поводу, понимая, что эти достижения являются продолжением его собственных побед. Слышали ли вы когда-нибудь о бегуне, тяжелоатлете, боксере, пловце, гимнасте или другом спортсмене, достигшем высот без тренера? Перефразируя китайский афоризм об учителе и учениках, можно сказать: «У отличного тренера и ученики отличные».

Какую бы ступень мастерства Воина на Пути Знания вы ни избрали в качестве своей цели, достиг нуть ее вы сможете лишь с помощью учителя – Мастера. Безусловно, очень тяжело стать великим танцором или атлетом; однако неизмеримо труднее прожить всю жизнь целиком в соответствии с Дао. Только высокоодаренный и хорошо тренированный спортсмен может стать чемпионом мира, но все его знания, умения и опыт не помогут ему после ухода из большого спорта; самый великий спортивный кумир в старости все равно не будет знать, как достойно встретить свой последний час. Это действительно очень непросто, и здесь вряд ли поможет эпизодическое чтение книг или участие в двух-трех семинарах на эту тематику. Чем бы вы ни хотели заниматься – танцами или медитацией, – вам потребуется хороший учитель.

Лучшего в своей сфере учителя не сложно отличить от множества просто хороших учителей по одному признаку: он никогда не прекращает совершенствоваться. Настоящий учитель не может не учить, ибо эта способность является естественной частью его жизненного предназначения; однако при этом он не перестает двигаться по своему собственному пути. Чтобы быть тренером, совсем не обязательно прекращать активные выступления (к сожалению, слишком многие начинают преподавать или тренировать лишь тог да, когда они более не в состоянии лично участвовать). В исторической традиции Воина на Пути Знания было много действительно великих женщин и мужчин – непревзойденных воинов и талантливых ученых, – которые чувствовали, когда им лучше прекратить активную борьбу и переключиться на что-нибудь другое. Каждый раз, вступают в новую стадию жизни, они могли одинаково успешно применять свой опыт, навыки дисциплины и знания; при этом они неизменно достигали успеха. Роль тренера или учителя не должна возникай, лишь тогда, когда человек уже не способен пи на что другое. Учительство – это функция от постоянного совершенствования, а не просто пустая роль, которую разыгрывают перед ничего не подозревающими учениками.

В своих отношениях с учителем вы должны устанавливать вполне определенные цели – так же как вы делаете это с жизнью. Чему вы хотите научиться? Какой учитель вам нужен? Чем более полно и правильно вы сможете ответить на эти вопросы, тем большим будет ваш шанс подыскать себе подходящего учителя. Кроме того, создав себе ясную картину, ВЫ с годами сможете лучше оценить успешность продвижения по избранному нуги. Четко зная, к чему вы стремитесь, вы сможете точно определить, добились вы цели или нет. Далее в этой главе мы попытаемся определить основные принципы отношений между учеником и учителем.