5.5.3. Динамический уровень решения тактических задач
5.5.3. Динамический уровень решения тактических задач
Выбор или создание динамической ситуации, удобной для проведения основного технического действия:
– прямыми, непрерывными или опережающими силовыми (скоростными) атаками, атаками с однонаправленными короткими или длительными подготовками;
– угрозами захватом, трепкой, путем проведения разнонаправленных коротких или длительных подготовок;
– путем маневрирования позами, захватами по ковру относительно противника;
– навязыванием встречной борьбы путем выхода на комбинации приемов или борьбы на ближней дистанции и вплотную;
– вызовом на действия в заранее запланированном русле путем принятия ложных поз, применения ложных атак, использования ложных передвижений, блокирующих захватов (вынуждающих противника атаковать в известном направлении), сковывающих захватов (вынуждающих противника вырываться и этим создавать удобную динамическую ситуацию);
– выжиданием удобных динамических ситуаций, в числе которых могут быть напор – тяга противника, восстановление положения после неудавшейся атаки противника; неправильного выхода противника на атаку; выхода на атаку при сниженной скорости; проведения атаки без достаточного силового воздействия; в случае ослабления его бдительности.
Вместе с атакующими действиями борец в ходе схватки обязан принимать меры для защиты от основных атак противника.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
7.4.1. Типовые варианты отработки технико-тактических действий
7.4.1. Типовые варианты отработки технико-тактических действий 7.4.1.1. Подготовительные упражнения для развития скорости и координации движений, характерных для серийных ударов ногами 7.4.1.1. Высокое поднимание бедер (поочередно) правой и левой ног при движении вперед в
7.4.1.2. Варианты совершенствования базовых технико-тактических действий
7.4.1.2. Варианты совершенствования базовых технико-тактических действий 7.4.2.1. Отработка комбинации боковой сбоку ближней, боковой сбоку дальней, смена стойки, боковой сбоку ближней, боковой сбоку дальней в паре с партнером без протекторов 7.4.2.2. Отработка комбинации
2.1 ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРЕОБРАЗОВАНИЮ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ
2.1 ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ПРЕОБРАЗОВАНИЮ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ Тактические действия при проведении бросков часто описаны в общем виде или в виде перечня условий, способствующих созданию благоприятных ситуаций, выражающихся: в преодолении оборонительных усилий соперника; в
ВИДЫ ТАКТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
ВИДЫ ТАКТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ а) Упражнения, включающие действия, специфичные для дзюдо (целесообразная потеря устойчивости атакующим, способствующая выведению соперника из равновесия при организации входа в прием и др.).б) Упражнения, способствующие максимальному
I. Порядок учебных задач
I. Порядок учебных задач Задача № 1Тема — Исторический обзор развития систем самозащит и основы «Самбо».I. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫЛекция № 11) Исторический обзор развития систем самозащиты:а) Древние времена — Египет.б) Греция (Спарта и Афины).в) Римская империя.г) Франция, Англия,
2.3. Двигательные задачи и способы их решения
2.3. Двигательные задачи и способы их решения Все движения борцов выполняются:• в условиях непосредственного контакта на различных дистанциях;• с постоянной сменой взаиморасположений, взаимозахватов, взаимоупоров;• с варьирующими по ритму и величине взаимными
3.4. Двигательные задачи и способы их решения
3.4. Двигательные задачи и способы их решения Все движения борцов выполняются:• в условиях непосредственного контакта на различных дистанциях;• с постоянной сменой взаиморасположений, взаимозахватов, взаимоупоров;• с варьирующими по ритму и величине взаимными
7.2.3. Динамический уровень решения тактических задач
7.2.3. Динамический уровень решения тактических задач Выбор или создание динамической ситуации, удобной для проведения основного технического действия:• прямыми, непрерывными или опережающими силовыми (скоростными) атаками, атаками с однонаправленными короткими или
1. Определение задач обучения каратэ
1. Определение задач обучения каратэ Определение задач обучения каратэ в значительной мере зависит от цели – формирование волевой, физически, духовно и умственно развитой личности, имеющей твердый непоколебимый характер, умеющей владеть собой, своими чувствами и