Специальный курс по адаптивной физической культуре «Игры на песке»

Спецкурс «Игры на песке» целесообразно проводить концентрированно (в течение 10 дней), по сокращенному варианту (60–90 мин) или в форме секционных занятий.

Игры на песке – одна из форм естественной деятельности ребенка. Именно поэтому мы, взрослые, можем использовать песочницу в развивающих и обучающих занятиях. Строя картины из песка, продумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребенка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, события и законы окружающего мира.

Основные принципы игры с песком

1. Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищенно, проявляя творческую активность.

2. «Оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур и пр.

3. Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр.

Что нужно для игры с песком?

1. Водонепроницаемый деревянный ящик.

Если вы планируете занятия с детьми в малой группе (3–4 человека) или индивидуально, то размер ящика для игры должен быть 50 ? 70 ? 8 см. Такой размер ящика соответствует оптимальному полю зрительного восприятия, что позволяет охватывать его взглядом целиком. «Песочные терапевты» называют ящик с песком «подносом» – по бокам он может быть снабжен ручками для удобства транспортировки. Лучше, если поднос будет именно деревянным, это облегчит перенос песочного опыта в реальную деятельность. Для занятий с большими группами детей потребуется ящик большего размера. Внутреннюю поверхность подноса – дно и борта – окрашивают в синий и голубой цвета. Таким образом, дно подноса будет символизировать воду, а борта – небо.

2. Чистый, просеянный песок (некоторые его даже прокаливают в духовом шкафу).

Песком заполняют меньшую часть ящика. Песок должен быть не слишком крупным и не слишком мелким. Для песочных игр лучше, если он будет влажным. Песок задает символическую линию горизонта.

3. «Коллекция» миниатюрных фигурок, высотой желательно не более 8 см. В набор игрушек входят:

– человеческие персонажи;

– здания (дома, школы, церкви, замки);

– животные (домашние, дикие, доисторические, морские и пр.);

– машины (сухопутные, водные, космические, боевые);

– растения (деревья, цветы, кусты, овощи и пр.);

– постройки (мосты, ограды, ворота, порталы, загоны для скота);

– естественные предметы (ракушки, веточки, камни, кости, яйца и пр.);

– символические предметы (источники для загадывания желаний, ящики с сокровищами, драгоценности и др.);

– сказочные герои (злые и добрые);

– религиозные предметы и сувениры;

– живая зелень;

– домашняя утварь, флаконы из-под духов, болтики;

– пластиковые или деревянные буквы и цифры, различные геометрические фигуры (круги, пирамиды и др.).

Словом все, что встречается в окружающем мире, может занять достойное место в вашей «коллекции». Дети обычно помогают дополнить оборудование для игры фигурками из «Киндер-сюрприза», деталями конструкторов и пр. Если же для занятий не хватит каких-либо фигурок-образов, их можно вылепить из пластилина, глины, теста, вырезать из бумаги.