6.3. Спортивная ориентация

Спортивная ориентация решает три основные задачи.

Во-первых, рекомендовать ли ребенку заниматься в системе массового спорта или спорта высших достижений.

Во-вторых, помочь выбрать конкретный вид спорта.

В-третьих, осуществлять начальную спортивную подготовку.

Для разных видов спорта нужны дети с различными характеристиками физической и психической подготовленности. Важно учитывать особенности девочек и мальчиков. Примером влияния вида спорта на состояние физической кондиции игроков разного пола, следовательно, и критериями отбора детей для занятий могут служить данные, показанные на рис. 102.

Рис. 102. Соотношение показателей полового диморфизма физической подготовленности игроков в гандбол и хоккей на траве:

1 – хоккеисты 12 лет, 2 – гандболисты 12 лет, 3 – хоккеисты 16 лет,4 – гандболисты 16 лет

У игроков в гандбол и хоккей на траве особенно значимы различия по скоростным качествам и скоростной выносливости, которые сохраняются на протяжении всего периода многолетней деятельности.

На первой ступени отбора определяется исходный уровень физического развития и развития физических способностей у всех детей, желающих заниматься гандболом. При определении потенциальных возможностей детей для занятий главными критериями должны быть показатели здоровья, антропометрических данных, функционального состояния, развития основных двигательных способностей, двигательной активности, игрового мышления.

Состояние здоровья детей определяется в первую очередь. Оценку проводит квалифицированная медицинская комиссия. Ее основной задачей является установление отклонений в здоровье, которые могут служить противопоказаниями к занятиям определенной группой видов спорта.

Физическое развитие определяет функциональные возможности организма. Известно, что резкое отставание в физическом развитии по ряду важных показателей значительно снижает возможности спортивного совершенствования.

При отборе необходимо обращать внимание на детей среднего и выше среднего роста для своей возрастной группы с развитой мускулатурой, пропорциональным соотношением отдельных частей тела. Можно рассчитывать на большую прибавку роста в будущем, если у ребенка, даже невысокого, большие кисти рук и ступни ног. Необходимо также познакомиться с родителями. У родителей высокого роста, как правило, дети тоже имеют значительные размеры тела.

Ориентироваться при отборе можно на классификацию, предложенную для детей разного возраста. Для гандбола, как правило, отбирают детей с длиной тела, относящейся к категории среднерослых, выше среднего и высокорослых (табл. 12).

Масса тела также не должна быть игнорирована. Дети с большой массой не обладают достаточной силой мышц и подвижностью нервных процессов. У детей с широкой грудной клеткой, значительным обхватом бедер, локализацией жироотложения в области живота в период полового созревания значительно увеличивается масса тела.

Таблица 12

Длина тела детей разного возраста определенной ростовой группы, см

(по С. Хрущеву)

Физическая подготовленность на исходном уровне имеет значение. Для оценки необходим анализ уровня развития физических качеств. В процессе ориентации на занятия гандболом главное внимание должно быть уделено результатам тестирования ловкости. Ловкость можно определить по разнице в результатах гладкого и челночного бега, прыжка с махом и без маха руками. Важны показатели скоростно-силовых качеств: прыжка в длину и высоту с места и быстроты.

Как и другие средства ориентации, оценка физической подготовленности сама по себе не может дать исчерпывающий ответ на вопрос о направленности задатков и способностей ребенка. Однако исходный уровень важнейших для гандбола физических качеств во многом определяет дальнейший прогресс двигательной функции в том направлении, которое обеспечивает становление спортивного мастерства.

Двигательную активность следует считать очень важным критерием отбора детей для занятий гандболом. Показатели работоспособности относительно стабильны, и успешный прогноз этого качества можно сделать в 10–12 лет путем наблюдения за юным спортсменом на уроках физкультуры в школе, в процессе любых игр.

Тесты игрового характера дают обильную информацию об очень важной способности для гандболиста – игровом мышлении. Оно может развиваться под влиянием специфической деятельности, но развитие это очень ограничено. Поэтому предпосылки к прогнозированию в игре надо определить заранее, предложив выполнять детям не очень сложные упражнения, требующие ориентировки в пространстве и времени.

Командный характер игровых тестов создает благоприятную атмосферу для наблюдений за поведением играющих в различных ситуациях. Кроме того, ряд подвижных игр требует значительных физических и волевых усилий. Но главное преимущество подвижных игр как средства диагностики на этом этапе – естественный характер деятельности младших школьников. Именно он обеспечивает благоприятный и оптимальный уровень мотивации.

В практике для этих целей хорошо зарекомендовал себя следующий набор игровых тестов: «Часовые и разведчики», «Быстро в щит», «Бегуны», «Охотники и утки», «Борьба за мяч».

Результаты теста протоколируются, вносятся в сводную таблицу, в которой указывается место, занятое играющим в каждом игровом упражнении. Вначале определяется место игрока в каждом отдельном показателе игр (например, «осалил» отдельно от «осален» в «Бегунах»).

Затем все эти места (ранги) надо суммировать и по сумме определить относительную характеристику игроков. При этом наименьшая сумма рангов служит наилучшим показателем.

Наука не дает точного ответа на вопрос: из какого ребенка выйдет гандболист высокой квалификации. Однако, привлекая детей к занятиям, необходимо определить с наибольшей точностью: насколько качества и свойства личности каждого ребенка соответствуют особенностям спортивной деятельности гандболиста в будущем.

Основной путь поиска талантливых гандболистов – это организация занятий гандболом как можно большего числа детей, ведь способности ребенка к этому виду спорта обнаруживаются через деятельность, освоение приемов и действий игры.

Предварительная подготовка юных гандболистов, проводимая во время уроков физического воспитания в общеобразовательных школах, поможет правильно провести отбор. К моменту отбора не все дети одинаково развиты. Это связано в первую очередь с их двигательным режимом в обычной жизни. В процессе обучения нужно применять стандартные тренировочные нагрузки, обучать основным техническим приемам игры, проводить специальное тестирование, наблюдать и анализировать развитие способностей у детей.

Предварительная подготовка важна потому, что позволяет к десятилетнему возрасту сформировать устойчивый интерес к занятиям гандболом. Результаты динамических наблюдений дадут возможность принять решение о рекомендации в группы начальной подготовки ДЮСШ.