5.2.3. Методика исправления ошибок

Даже самые современные методы и средства обучения не позволяют полностью избежать ошибок при освоении техники движений. Выбор методических мер исправления зависит от причины возникновения ошибок и от того, насколько они укоренились. Например, у гандболиста неправильное представление о движении. Иногда навыки похожего движения оказывают отрицательное влияние на освоение изучаемого движения. Недостаток в развитии двигательных способностей или полученная во время выполнения упражнения травма тоже могут послужить причинами появления ошибки. Хорошо, если ошибочное выполнение замечено вовремя и движение сразу скорректировано.

Ошибки появляются тогда, когда игрок изучал не самую рациональную технику для решения двигательной задачи. Это оплошность тренера. К такой же категории оплошностей относится получение учеником информации в процессе обучения только о результатах неправильного выполнения, а не об отклонениях от параметров, обеспечивающих целесообразное решение двигательной задачи.

Стойкие ошибки могут появиться, если существуют неблагоприятные анатомические предпосылки для овладения требуемой техникой. Возможно, до начала обучения не были достаточно развиты силовые качества, поэтому для компенсации были привлечены лишние мышечные группы или выполнены вспомогательные движения, не являющиеся необходимыми.

Гораздо труднее исправить застарелые ошибки, которые становятся иногда тормозом в совершенствовании дальнейшего мастерства. Чтобы исправить ошибку, необходимо: 1) создать у гандболиста ясное представление о технике движения; 2) сопоставлять ошибочное и правильное движение с помощью словесного объяснения, показа, просмотра кинограммы, видеозаписи; 3) применять направленное «прочувствование» движений.

С этой целью можно сознательно увеличивать или уменьшать амплитуду, время выполнения деталей движения, применять подводящие упражнения, избирательно воздействующие на необходимые компоненты движения. Создавать такие условия, в которых выполнение движения неправильное, невозможно.

Большой эффект в исправлении ошибок дает целенаправленное наблюдение занимающихся за выполнением упражнения своими товарищами. Все игроки наблюдают, как их товарищ выполняет прием, а затем дают оценку.