11.3. Варианты интерпретации понятий «физкультура» и «спорт» в различных системах понятий

Выше изложена авторская интерпретация понятий «физкультура» и «спорт», которые занимают важное место в системе базовых понятий общей теории комплексного физического воспитания. Однако существуют многочисленные другие интерпретации этих понятий, чем обусловлены дискуссии и споры относительно их содержания. Поэтому целесообразно обсудить вопрос о возможности и правомерности того или иного понимания указанных понятий.

При обсуждении данного вопроса в соответствии с указанными выше логико-методологическими принципами прежде всего важно различать содержательный и терминологический аспекты понятий и их определения.

Применительно к обсуждаемой проблеме в содержательном плане самое главное состоит в том, чтобы по возможности учесть и зафиксировать в системе понятий все многообразие тех социальных явлений, которые указываются в различных определениях и других характеристиках спорта и физкультуры, четко выделить, дифференцировать их, отграничить друг от друга. После этого решается вопрос о целесообразности использования тех или иных терминов для обозначения выделенных явлений.

Именно такой подход применяет автор при введении обсуждаемых понятий в общей теории комплексного физического воспитания.

Выше на основе содержательного анализа выделены и охарактеризованы следующие связанные между собой, но вместе с тем существенно отличающиеся друг от друга социальные явления, которые указываются в различных определениях и других характеристиках обсуждаемых понятий:

– особая форма (разновидность) культуры, возникающая в процессе приобретения телом человека социокультурного статуса, формирования социокультурного тела (т. е. тела как социального и культурного феномена в отличие от естественного, природного, биологически заданного тела человека);

– соревнование (соперничество);

– разновидности соревнования (соперничества) с учетом различных их особенностей;

– особая разновидность соревнования (соперничества), связанная с тем, что оно проходит в особых, искусственно созданных, условных ситуациях, которые призваны обезопасить здоровье и достоинство личности его участников, а также обеспечить унифицированное сравнение, объективную оценку их качеств и способностей на основе создания для соперников равных условий, введения определенных правил и людей (судей), следящих за их выполнением;

– деятельность человека, связанная с выполнением движений;

– разновидности этой деятельности (активности), специфика которых определяется тем, что они могут быть включены в структуру различных видов человеческой деятельности (трудовой, художественной, военной, информационной и т. д.) и приспособлены к выполнению тех или иных функций;

– специализированная двигательная (физическая) активность человека, которая применительно к ее непосредственным участникам предназначена для решения комплекса социально-педагогических задач (физическое совершенствование, оздоровление, рекреация, реабилитация, формирование и совершенствование личностных качеств и способностей человека, культуры личности, позитивных отношений с другими людьми и с природой);

– соревновательная и несоревновательная формы этой двигательной (физической) активности.

Обоснована необходимость введения соответствующих понятий для дифференциации этих тесно связанных между собой, но все же существенно отличающихся друг от друга социальных явлений.

На основе такого содержательного анализа в терминологическом плане в различных системах понятий с учетом тех или иных исследовательских или прикладных задач возможны различные варианты использования терминов для обозначения выделяемых социальных явлений и интерпретации соответствующих понятий.

Один из таких вариантов избран при разработке общей теории комплексного физического воспитания с учетом задач этой теории. Он предусматривает использование указанных выше терминов, в том числе:

• «телесная (физическая, соматическая) культура» – для обозначения особой указанной выше формы культуры;

• «спортивное соревнование» – для обозначения такого соревнования (соперничества), которое проходит в особых, искусственно созданных, условных ситуациях, призванных обезопасить здоровье и достоинство личности его участников, а также обеспечить унифицированное сравнение, объективную оценку их качеств и способностей на основе создания для соперников равных условий, введения определенных правил и людей (судей), следящих за их выполнением;

• «спорт (в широком смысле)» – для обозначения комплекса социальных явлений, складывающихся на основе спортивных соревнований и в связи с ними (подготовка к спортивным соревнованиям, спортивные результаты и достижения, определенные отношения, а также нормы и принципы поведения в этих соревнованиях, спортивное движение и т. д.);

• «занятия спортом» – для обозначения активного участия человека в спортивной деятельности (в спортивных тренировках и соревнованиях);

• «спорт для всех» и «спорт высших достижений» – для обозначения разновидностей спорта, имеющих указанные выше особенности;

• «двигательная деятельность» («двигательная активность», «физическая активность») – для обозначения деятельности человека, связанной с выполнением движений;

• «физкультурная (личностно-ориентированная) двигательная деятельность», а также их более короткие синонимы, в том числе термин «физкультура» – для обозначения такой особой двигательной активности человека, которая применительно к ее непосредственным участникам предназначена для решения комплекса социально-педагогических задач (физическое совершенствование, оздоровление, рекреация, реабилитация, формирование и совершенствование личностных качеств и способностей человека, культуры личности, позитивных отношений с другими людьми и с природой), а вместе с тем не имеет соревновательного характера и не является элементом спортивной подготовки (тренировки);

• «занятия физкультурой» – для обозначения активного участия человека в физкультурной (личностно-ориентированной) двигательной деятельности.

На основе такого подхода вводится также понятие «физкультурно-спортивная деятельность» («физкультурно-двигательная активность»), которое характеризует комплексную деятельность (активность), включающую в себя как занятия физкультурой, так и занятия спортом.

Но при соблюдении указанных выше логико-методологических принципов возможны и другие варианты интерпретации обсуждаемых понятий. Ниже указаны два таких варианта.

Первый вариант предусматривает отказ от введения термина и понятия «физкультура» (а также других связанных с ними терминов и понятий) и существенное расширение смысла понятия «спорт». А именно спорт понимается таким образом, что он включает в себя и те формы двигательной активности, для обозначения которых выше использован термин «физкультура».

Такой подход наиболее широко представлен в зарубежных публикациях и официальных документах, посвященных спорту. Например, в Спортивной хартии Европы к спорту отнесены «все формы физической активности, которые через эпизодическое или организованное участие направлены на выражение или совершенствование физического и умственного состояния, формирование социальных отношений или достижение результатов в соревнованиях всех уровней» [Спортивная хартия Европы, 1996, с. 15].

Такой терминологический вариант характерен и для большинства зарубежных публикаций по проблемам спорта. Например, С. Кретчмар в книге «Практическая философия спорта» пишет: «Под спортом будут пониматься и соревнования по отдельным видам спорта наподобие баскетбола или волейбола, однако понятие "спорт" чаще будет использоваться в широком смысле, включая многие виды двигательных действий» [Kretchmar, 1994, р. XVIII].

О таком широком понимании спорта свидетельствует и тот факт, что, например, в Германии, для обозначения и спорта, и физической культуры используется термин «спорт» [см.: Оправхата, 2007]. «Немец знает словосочетание die korperliche Kultur (телесная культура), которое представляет собой кальку с русского "физическая культура", но предпочитает пользоваться словом der Sport для обозначения даже школьной физкультуры (der Schulsport)» [Назаров, Федотов, 2013, с. 19]. Примечательно также, что с 2008 года из названия федерального органа управления сферой физической культуры и спорта нашей страны понятие «физическая культура» («физкультура») исключено. Теперь в структуре Правительства Российской Федерации имеется только Министерство спорта.

Часто физкультурно-двигательную активность включают не в спорт вообще, а лишь в ту его разновидность, для обозначения которой используется термин «спорт для всех» («sport for all»).

Так, например, в Декларациях и других официальных документах, а также научных публикациях, посвященных спорту для всех, к этому спорту обычно относят различные виды и формы физической активности, которые осуществляются эпизодически или регулярно с целью укрепления здоровья, отдыха, развлечения, общения, самосовершенствования, участия в соревнованиях, на основе собственных потребностей и интересов индивида [см., например: Call for action… 2004]. Значит, в эту разновидность спорта включают не только определенные спортивные соревнования, но физкультурно-двигательную активность, в том числе ее несоревновательные формы. При такой интерпретации понятия «спорт для всех», исключающей понятие «физкультура», утрачивает смысл различение «спортсменов» и «физкультурников» [см.: Литвиненко, 2006, с. 59].

Такие варианты интерпретации понятия «спорт» и «спорт для всех» допустимы, если в системе вводимых понятий указанные их характеристики дополняются рядом других, в которых уточняются понятия спортивного соревнования и физической активности, дифференцируются разновидности спорта и физической активности и т. д. Однако чаще всего ограничиваются указанием на дифференциацию спорта для всех и спорта высших достижений, а также соревновательный спорт отличают от несоревновательного (под последним как раз и имеется в виду та разновидность двигательной активности человека, которая выше обозначена термином «физкультура»). В содержательном плане это недостаточно, так как не учитывает всего многообразия явлений, выделяемых с помощью указанных понятий.

Кроме того иногда допускается противоречие между определением понятий «спорт для всех» (или «массовый спорт») и «спорт». Такое противоречие имеется, например, в Федеральном законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (2007 г.). Массовый спорт здесь характеризуется как «часть спорта, направленная на физическое воспитание и физическое развитие граждан посредством проведения организованных и (или) самостоятельных занятий, а также участия в физкультурных мероприятиях и массовых спортивных мероприятиях», а под спортом понимается «сфера социально-культурной деятельности как совокупность видов спорта, сложившаяся в форме соревнований и специальной практики подготовки человека к ним». Противоречие состоит в том, что физкультурные мероприятия включают в массовый спорт, а в спорт в целом не включают.

Второй вариант интерпретации обсуждаемых понятий, напротив, предусматривает, существенное сужение смысла понятия «спорт», а вместе с тем расширение смысла понятия «физкультура».

Такой подход связан с той модификацией, которую претерпевает в современных условиях спорт и общественное мнение о нем.

Первоначальное значение слова «спорт» связано с развлечениями. Данное слово происходит от латинского слова диспортаре – развлекаться. «В старофранцузском языке отсюда произошло слово деспорт – развлечение, от которого образовался термин ле спор(т), перешедший в немецкий язык – шпорт и английский – спорт. В скандинавских странах ему соответствует слово идрот, а в странах, говорящих на испанском языке, он звучит как депорте» [Столбов, Финогенова, Мельникова, 2001, с. 3]. В одном из томов «Энциклопедического словаря» Брокгауза-Ефрона (1900) можно прочитать: «…спортом называются всякие вообще занятия, имеющие целью удовольствие, но отнюдь не выгоду» [см.: Бочковская, 2007, с. 46]. Во французском словаре «Larousse du XlXieme Siecle» дается следующая характеристика спорта: «Спорт – sport – английское слово, сформировалось от старофранцузского „desport“, – удовольствие, развлечение…» [Элиас, 2006, с. 42].

В конце XIX – начале XX века термином «спорт» обозначались:

• «неумеренное пристрастие к какой-либо деятельности (физкультурно-оздоровительной, азартно-игровой, накопительской, коллекционерской);

• явное стремление к лидерству и победе любой ценой;

• молодой прямой побег растения, превышающий остальные длиной, а иногда и толщиной;

• сфера соревновательной деятельности, связанной с физическими упражнениями, игровой практикой» [Передельский, 2011, с. 103].

Но уже в XIX в. к спорту начинают относить такие виды соревновательной и несоревновательной деятельности (прежде всего двигательной), которые ориентированы не только на развлечения, но также на достижение наивысших достижений, победу в соперничестве.

Более полную информацию по данному вопросу читатели могут получить, например, в работе Нила Трентера «Спорт, экономика и общество в Великобритании (1750–1914) [Trenter, 1998][22]. Как отмечает Н. Кербер, эта книга «считается наиболее взвешенным и авторитетным социологическим исследованием периода так называемой „спортивной революции“ в Великобритании времен правления Виктории (1837–1901) и Эдуарда VII (1901–1910). Именно тогда были во многом заложены основы современного профессионального спорта и предопределено его будущее процветание – как в Туманном Альбионе, так и на всем Европейском континенте, для которого родоначальники футбола послужили образцом и во многих других разновидностях этой особой человеческой деятельности» [Отечественные записки, 2006, с. 42].

В связи с указанной эволюцией представлений о спорте стали различать две его разновидности – «спорт для всех» и «спорт высших достижений» (в рамках последнего выделяется профессиональный спорт).

В конце XX в. и в настоящее время наблюдается интенсивное развитие спорта высших достижений, в связи с чем существенно меняется образ (имидж) спорта в целом. Не только в общественном сознании, но и среди ученых, все более складывается мнение о том, что к спорту следует относить только такую форму соревнования, которая предполагает преобладающую ориентацию участников соревнования на высокие достижения, победу. В связи с этим в теории спорта к числу существенных признаков спортивного соревнования и спорта в целом, как уже отмечено выше, относят подчинение «принципу высших достижений».

Вот еще несколько иллюстраций такого подхода: «Рассматривая спорт как социальное явление, мы считаем возможным такое его определение: спорт есть физическая активность человека, цель которой – достижение максимально высоких практических результатов в отдельных видах физических упражнений, показанных в состязаниях и получивших общественное признание» [Лисицын, 1974, с. 62]; «Спорт – институционализированная форма деятельности, направленная на выявление пределов человеческих возможностей в каком-либо высоко специализированном виде движения» [Воронин, 2003, с. 953]; «Стремление к достижению наиболее высоких спортивных результатов является специфической чертой спорта как уникального и многогранного социального феномена» [Курамшин, 2005, с. 3]; спорт – «это игровая, соревновательная деятельность и подготовка к ней, основанная на использовании физических упражнений и направленная на достижение наивысших и социально значимых результатов» [Бочковская, 2007, с. 47]; «Спорт – совокупность моделей, видов условного игрового соперничества, протекающего на биосоматическом, психофизическом, интеллектуально-духовном уровнях; характеризующихся максимальной концентрацией сил и способностей в интересах напряженного преобладания различного рода преград для достижения высшего результата (рекорда или условной победы), разворачивающегося на основе системно нормативно оформленного и регламентированного принципа соревновательности» [Передельский, 2011, с. 103]; «Стремление к достижению максимумов физических и психофизиологических проявлений человека в спорте понятно и оправданно – в этом суть спорта вообще, а не только спорта высших достижений» [Бальсевич, 2012, с. 11]. «Спорт определяется следующими основополагающими переменными: спорт является физическим движением, движением тела; спорт подчиняется принципу высших достижений /показателей/; спорт регулируется социальными нормами; спорт непродуктивен» [Heinemann, 1980, р. 32].

В определенной системе понятий и для решения определенных задач действительно возможен и правомерен такой вариант, когда под спортивным соревнованием понимается не любое игровое соревнование, а лишь такое, участники которого в первую очередь ориентированы на высокие достижения, победу в соперничестве (соответствующим образом трактуется и спорт в целом).

Но такой вариант допустим лишь в том случае, если в данной системе понятий игровое соперничество, участники которого ориентированы не на высокие достижения, победу, а на здоровье, отдых, общение и т. п., уже не относится к спорту (в том числе к массовому спорту или спорту для всех), и для его характеристики вводится какое-то другое понятие.

Таким может быть, например, понятие «физкультурное соревнование», которое рассматривается как элемент «физкультурной деятельности» («физкультуры). Такой вариант предложен автором данной книги [см.: Столяров, 2013].

Но, как правило, указанное понятие не вводится, что существенно ограничивает содержательную полноту понятийного аппарата.

Таким образом, вариант интерпретации понятий «физкультура» и «спорт», избранный автором в общей теории комплексного физического воспитания, не является единственно правомерным. При соблюдении указанных условий возможны и другие варианты.

Но их использование в общей теории комплексного физического воспитания порождает много проблем (как терминологических, так и содержательных) в интерпретации основных компонентов данной педагогической деятельности – телесного воспитания, спортивного воспитания и физкультурного воспитания. Поэтому автор на данном этапе разработки этой теории остановился на указанном выше варианте, хотя он также имеет некоторые терминологические неудобства.