2.2. Методы исследования интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности

2.2. Методы исследования интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности

Каждый изученный факт становится ключом к другим фактам.

Е. Юманс

Интеллектуальные способности проявляются в спортивной деятельности и позволяют оптимизировать ее качественно-количественные параметры. При этом методы исследования интеллектуальных способностей призваны по возможности отражать объективную (или приближенную к объективной) картину в уровнях их развития и реализации. Адекватность избранных методов исследования подтверждается исследованиями, рассмотренными в монографии. В ряду используемых методов исследования интеллектуальных способностей представлены тесты оценки: перцептивных психомоторных качеств, когнитивных процессов, компонентов направленности личности, интеллекта, избранных когнитивных стилей, фактора социальной обусловленности и деятельностного фактора (табл. 1).

Таблица 1.

Методы исследования интеллектуальных способностей подростков-спортсменов в условиях спортивной деятельности

Учитывая особенности влияния вида спорта на специфику спортивной, в том числе соревновательной, деятельности, мы принимали во внимание психологическую классификацию видов спорта, представленную Т. Т. Джамгаровым и А. Ц. Пуни (1979) (табл. 2).

Поскольку в основе целеполагания подростка-спортсмена лежат особенности (параметры) соревновательной деятельности, то и актуализируются те виды интеллектуальных способностей, которые обеспечивают решение интеллектуальной задачи. Очевидно, что специфика соревновательной деятельности проявляется на уровнях операций, действий и деятельности и отражает необходимый и достаточный интеллектуальный ресурс.

Таблица 2.

Психологическая систематика видов спорта и соревновательных упражнений по Т. Т. Джамгаровуи А. Ц. Пуни

Примечание: в таблице представлены выборочные группы видов спорта, на базе которых осуществлялось данное исследование.