4. Проблемные задания и задачи по формированию музыкальной выразительности

Задания на согласование движений с характером и содержанием музыки

1. Выполняя упражнения, обратить внимание на характер музыки и способы отражения ее в движениях.

2. Разучивать упражнение и определить, какая из 2–3 мелодий больше подходит для него.

3. Выполнить упражнения под музыку разного характера, обратив внимание на изменение окраски движения.

4. Отразить характер музыки «своими» движениями рук и головы на шагах марша, польки, вальса.

5. Выполнение заранее составленного упражнения под попурри из нескольких мелодий различного характера, подстраиваясь под каждый из отрезков и отражая музыку.

Игры на определение характера и содержания музыки и согласование с ними движений

1. «Какая музыка».

Занимающиеся выстраиваются в шеренгу (или по-другому), отмечая свое место какой-то личной вещью. С началом музыки играющие импровизируют, вслушиваясь в музыку. По окончанию быстро возвращаются на свои места. Преподаватель обсуждает музыку со студентами (характер, содержание, рассказ). Правильно ответившие получали жетон. Побеждает игрок получивший наибольшее количество жетонов.

2. «Угадаешь-запятнаешь».

С начала музыки занимающиеся импровизируют. Преподаватели выбирают лучших импровизаторов и задает им разные вопросы: о характере, содержании музыки, названии, композиторе, движениях и другие. Те кто активнее и правильнее отвечает на вопросы, получают мячи и в течении 15–30 секунд «пятнают» убегающих игроков.

Задания на согласование движений с метром

1. Прослушать музыкальной отрывок, сильные доли обозначить хлопком, слабые – пропустить, затем на сильные доли – громкий хлопок, на слабый – тихий.

2. Прослушать музыкальный отрывок, доли обозначить шагом, на слабые – стоять, затем на сильные доли – энергичный шаг, на слабые – спокойный.

3. Прослушать музыку, на сильную долю – энергичный отбив мяча, на слабые – спокойные; на сильную долю – высокий прыжок через скакалку, на слабые – низкие.

4. Разучить и выполнить под музыку тактировку и дирижерский жест. Тактировка на 4/4: и.п. – руки вверх, 1 – руки вниз, 2 – руки скрестно перед грудью, 3 – руки в стороны, 4 – и.п.; на 3/4 пропускается счет 2, на 2/4 пропускается счета 2 и 3.

5. Ходьба с тактировкой соответственно музыке.

6. Ходьба с тактировкой на 4/4 разными длительностями: целыми (1 шаг на 4 счета), половинными (1 шаг на 2 счета), четвертями (1 шаг на 1 счет) и восьми (2 шага на 1 счет).

Игра на согласование движений с метром

1. «Угадай счет (размер)».

Прослушав несколько тактов музыкального произведения и определени размер (счет), играющие начинают выполнять хлопки в ладоши и о бедра в количестве, соответствующем размеру музыки, например, при размере 2/4 – по 2 хлопка в ладоши и по 2 хлопка о бедра. В последствии хлопки можно заменить шагами или прыжками с поворотом в начале каждого такта.

Задания на согласование движений с ритмом

1. Хлопки, ходьба, а также другие движения руками, ногами, туловищем, головой с заданной длительностью на 4, 2, 1 счет.

2. То же, но меняя длительностями через 4–8 тактов или по сигналу.

3. Ходьба разными длительностями (1 шаг на 4, 2, 1 и 0,5 счета) с тактировкой на 4/4.

4. Прослушать музыку и воспроизвести ее ритм в начале хлопками, затем шагами и, наконец, разными движениями по типу брейкданса.

5. Продумать ритмический рисунок и воспроизвести его в начале хлопками, затем шагами и, наконец разными движениями.

6. Воспроизвести метр и ритм одновременно: 1-е – метр (хлопками и тактировкой), 2-е – ритм (хлопками и шагами); затем все вместе ритм – шагами, метр – тактировкой.

7. Прослушать музыку, определить ее характер, размер, «отхлопать» ритмический рисунок и воспроизвести его различными гимнастическими упражнениями (составить этюд или сымпровизировать).

Игра на согласование движений с ритмом

1. «Меняем длительность»

Играющие выравниваются в свободную шеренгу. С начала музыки они начинают хлопки или ходьбу на месте заданными длительностями и меняют длительность по команде или по сигналу преподавателя. Занимающиеся. Выполнившие задания правильно, получают очки или жетоны. В конце игры жетоны подсчитываются и определяются победители.

Задание на согласование движений с мелодией

Прослушав музыку, воспроизвести мелодию голосом, затем кроме этого воспроизвести метр дирижерским жестом, и наконец, осуществлять одновременное воспроизведение мелодии – голосом, метрам – жестами, ритма – шагами.

Восходящую линию мелодии обозначить подниманием рук, головы, вставанием на полупальцы; нисходящую линию – опусканием головы, рук, приседом, горизонтальную – движение головы, рук, шагом вправо и влево.

Игра на согласование движений с мелодией «Эхо»

Прослушав музыку, по сигналу преподавателя то одна, то другая гимнастка (или команды) воспроизводят мелодию голосом. Затем задание можно усложнить одновременным воспроизведением мелодии – голосом, метра – дирижерским жестом, ритме – шагами. Гимнастка или команда, выполнившие задание правильно, получают жетон или очко.

Задания на согласование движений с темпом

Прослушать музыку, определить ее характер и темп и выбрать наиболее подходящий способ передвижения: ходьба (какая?), бег (какой?), прыжки.

Выполнить заданное упражнение, сохраняя темп после прекращения звучания музыки.

Менять темп заданного упражнения в соответствия с постепенным и внезапным изменениями темпа.

Игра на определение темпа и согласование с ним движений «Определи и покажи»

Аккомпаниатор поочередно исполняет небольшие музыкальные отрывки разного темпа в произвольной последовательности. При медленном темпе играющие выполняют движения всей рукой, например, большие круги, при умеренном – средние круги, а при быстром – малые круги или другие движения. допустив ошибку, играющие делают шаг назад, получают штрафное очко, но продолжают играть.

Задание на согласование движений с музыкальной формой

Обозначить хлопком конец каждого предложения или фразы.

Смена Задания на каждую новую фазу или предложение, например: 1 – фаза – хлопок; 2 – ходьба на месте; 3 – стоять; 4 – ходьба вперед.

Каждая пара (тройка или четверка) занимающихся начинает задание с началом новый фазы или предложения.

Игра на согласование движений с музыкальной формой

1. «Перекличка»

Играющие выстраиваются в шеренгу. С началом звучания музыкальной фразы они делают шаг вперед по очереди, называют свой номер по порядку, имя фамилию. Допустившие ошибку, становится в конце шеренги.

Двигательное задание (для подготовленных спортсменов):

1. Определить наиболее выигрышной ракурс по отношению к основному направлению:

• горизонтальное переднее равновесие (на правой ноге)

• прыжок шагом (на правую ногу)

2. Распределите заданные элементы с учетом законов композиции, акцентируя внимание на контрастность (по частям упражнения)

Перечень элементов:………………….

3. Прослушать фрагмент музыкального произведения различного характера (иронического, лирического, народно-танцевального, современного). К любым двум музыкальным фрагментам самостоятельно подобрать по 8-и элементов и записать их. Записи мысленно продумать и графически изобразить схему композиционного построения упражнения для каждого из выбранных музыкальных фрагментов, учитывая при этом законы построения композиции.

На рисунке отметить местоположение элементов, а также определить стрелкой над каждым элементом ракурс его выполнения по отношению к основному направлению.