IV. Фазисная тренировка

IV. Фазисная тренировка

1. Что такое фазисная тренировка?

Фазисная тренировка есть метод постепенной отработки у обучающихся тактических и технических навыков для ведения двухсторонней борьбы. К фазисной тренировке нужно приступить после освоения раздела «переходы».

2. Задачи фазисной тренировки

Фазисная тренировка первой и основной своей задачей ставит — научить обучающихся тактически мыслить во время схватки, навязывать противнику свою тактику и ставить его в наиболее невыгодное для него положение.

Второй основной задачей фазисной тренировки является устранение у обучающихся следующих основных недостатков.

а) Горячность, — когда обучающиеся, находясь в состоянии нервного возбуждения, не могут анализировать как свои действия, так и действия противника, в результате чего происходит неумение переходить с одного приема на другой и неумение тактически распределять свои силы.

б) Силовая работа. Зачастую новичок, не освоивший достаточно отдел «переходы», не обладающий достаточно хорошо разработанной тактикой, стремится бороться не техническими приемами, а лишь применением своей физической силы. Стремление бороться только на силу не приводит к положительным результатам. Зачастую применение грубой физической силы наталкивается на опытную, технически хорошо оснащенную «ответными» приемами оборону, тогда применяющий грубую физическую силу несет поражение.

в) Рывковая работа. Рывковую работу не нужно смешивать с «рывком», который является элементом распространенным в приемах. Рывковая работа — это применение рывков без учета границ проделывания приемов, что зачастую влечет за собой повреждения.

Искусство применения рывка состоит в умении регулировать мышечным чувством силу рывка, в соответствующих границах.

По мере углубления фазисной тренировки масштаб тренировки увеличивается за счет усложнения и приближения схватки к следующему разделу «свободная тренировка».

3. Место фазисной тренировки в общей системе «Самбо»

Фазисная тренировка — есть очередной этап всей системы. Она следует после раздела «переходы». В буржуазных системах самозащиты нет фазисной тренировки, что является их крупным недостатком.

Без фазисной тренировки нельзя подготовить обучающегося к. умению вести вольный бой, так как скачок от «переходов» прямо к свободной тренировке может повлечь, как показал опыт, большое количество травм.

4. Содержание фазисной тренировки

Фазисная тренировка потому и называется фазисной, что она состоит из трех основных фазисов: «А», «Б» и «В». Каждый фазис изучается в двух положениях: стоя и лежа. Разберем содержание и методику каждого фазиса более подробно:

ФАЗИС «А»

Фазис «А» — односторонняя тренировка. Здесь так же, как и в переходах, одна сторона нападает, другая — обороняется. В фазисе «А», как и в остальных фазисах, преподаватель определяет, кто нападающий и кто обороняющийся. Нападающий имеет право применить все приемы, какие только он может сделать в этом положении.

Начало тренировки идет с двухстороннего захвата обороняющегося. В фазисе «А» обороняющийся имеет право применить защиту, какую только он найдет возможной, но сам делать приемы или контрприемы не имеет права. В фазисе «А» нападающий, владея значительным количеством разученных приемов, не может сразу выбрать и подыскивать соответствующее положение для применения какого-либо приема; часто долго думает, но так как ему здесь не угрожает опасность быть побежденным, то держит себя во время обдумывания открыто.

Работа в таких спокойных условиях приучает нападающего видеть у обороняющегося открытые места и ошибки обороны, которые дают возможность применить приемы.

В фазисе «А», когда еще обучающийся начал тренироваться, он больше стремится к прямым приемам, т. е. к приемам без всякой предварительной подготовки и маскировки, но уже к концу тренировки фазиса «А» нападающий начинает применять обманы. В этом фазисе мы закладываем фундамент будущей двухсторонней схватки.

К этому времени, когда нападающий приучится делать приемы с сопротивлением, то обороняющийся также быстро, если не быстрее еще, приучается делать защиту (уход) и в конце концов нападающему становится трудно работать. Ему приходится по заданию преподавателя или самостоятельно искать такие ложные приемы и различные тактические уловки, которые могли бы обеспечить применение приемов.

В связи с этим преподаватель объясняет и практически показывает, как лучше и чем вводить в заблуждение обороняющегося. Кроме исправления ошибок обороняющегося, он заставляет его предугадывать, насколько возможно, намерения нападающего.

Для этой цели преподаватель спрашивает нападающего перед началом схватки, каким приемом он хочет победить обороняющегося. Этим самым он направляет мысль нападающего на составление небольшого первичного плана схватки. Перед началом преподаватель показывает несколько различных планов и доказывает преимущество плановой работы.

Еще в разделе «переходов» обучающийся ориентировался на плановую работу, но короткие масштабы «переходов» не могли приучить обучающихся к длительной плановой работе.

В фазисе «А» плановая работа, как необходимое содержание самого «подхода», приобретает более углубленный, широкий характер. Без плана нет правильной схватки.

Для того, чтобы нападение и защита были плановыми, преподаватель должен заранее составить тренировочные комбинации и показать обучающимся принципы работы.

Тренировочная комбинация логически построена из таких приемов, которые связаны один с другим умело составленным «переходом» и имеют целью дать основные принципы тактики схватки. Обучающийся может в дальнейшем эти тренировочные комбинации забыть, но он приучится мыслить комбинациями и быстро, успешно ориентироваться в момент схватки. Поэтому-то комбинации, изучаемые обучающимися, имеют название тренировочных.

Методика и техника тренировки фазиса «А» (в стойке)

Методически изучение фазиса «А» состоит из двух разделов. Б первом разделе преподаватель дает задание применять приемы только на верхней части тела, не применяя бросков и захватов за ноги.

После освоения фазиса «А» по первому разделу преподаватель переходит ко второму разделу, в котором допускаются броски захваты за ноги и т. д.

Каждый раздел проходится последовательно в три этапа.

1-й этап. Изучение тренировочной комбинации сначала в медленном, а затем, после тщательной отработки, в быстром темпе при отсутствии сопротивления со стороны обороняющегося.

2-й этап. Проделывание уже разученной тренировочной комбинации при незначительном сопротивлении обороняющегося.

3-й этап. Полное сопротивление со стороны обороняющегося к разгадывание последним плана атаки, при этом учитывать, что обороняющийся знает те тренировочные комбинации, которые будет применять нападающий.

Поэтому рекомендуется для последовательности и методичности приемов в конечном этапе тренировки фазиса «А» давать нападающему не одну, а две тренировочных комбинации, чем затрудняется быстрое разгадывание плана атаки обороняющегося. Если нападающий при применении нарушил последовательный порядок приемов в тренировочной комбинации, то преподаватель на это обязан указать. Для контроля преподаватель может в середине схватки останавливать обучающихся и спрашивать обороняющегося: что хотел сделать нападающий. Однако преподаватель не должен злоупотреблять остановками в период схватки, так как это может ослабить инициативу у обучающихся.

Как технически проводится тренировка фазиса «А» (стоя)

Перед началом проведения тренировки фазиса «А» определяются стороны: нападающий и обороняющийся. Первый и второй, становясь по углам ковра, ждут команды преподавателя «на середину». Затем после пожатия рук, приступают к тренировке по фазису «А».

1-й этап. Изучается комбинация № 1 (см. ниже).

2-й этап. Нападающий проводит комбинацию № 1, обороняющийся слегка поддается — идет на тот или иной прием, где нужно оказывать незначительное сопротивление.

Обратить особое внимание обучающихся на темп, на быстроту и на технику проделывания тренировочной комбинации.

3-й этап. Преподаватель, не предупреждая обороняющегося, Дает задание нападающему: в момент схватки применить комбинацию № 1 или № 2.

В то же время обороняющийся получает задание сопротивляться по-настоящему, т. е. дать полное сопротивление и стараться разгадать план атаки. Если комбинации по какой-либо причине не удались, — преподаватель останавливает схватку и спрашивает обороняющегося: «что хотел сделать нападающий в момент схватки?»

Благодаря такому контролю, преподавателю удается четко отшлифовать плановое мышление и техническое совершенство приемов у обучающихся.

Преподаватель в процессе тренировок должен стараться устранять основные недостатки (горячность, силовую работу и рывковую работу), добиваясь мягкости в работе, быстрых и коротких рывков в момент проделывания приема (только для преодоления начального сопротивления), хладнокровия, трезвой оценки обстановки и правильного распределения сил.

Окончив первый раздел тренировки фазиса «А» (стоя), преподаватель таким же методом проводит все три этапа и во втором разделе.

Тренировочные комбинации для проработки фазиса «А» (стоя без бросков)

Комбинация № 1.

Тема: Конечный прием на руке по счету «раз», из положения двухстороннего захвата, нападающий правой рукой делает рычаг пальцев в сгибе своего локтя. Обороняющийся быстро отводит левую руку в сторону (рис. № 211).

Рис. 211. Комбинация № 1 по счету «раз».

По счету «два» — нападающий, разъединив правым плечом руки обороняющегося, левую ногу ставит с наружной стороны, обхватывая правую ногу обороняющегося, одновременно захватив своей левой рукой за кисть, а правой рукой «крючком» (согнув ее в локте) снизу под локоть правой руки обороняющегося, делает загиб руки за спину «по принципу» (см. рис. № 212).

Рис. 212. Комбинация № 1 по счету «два».

Комбинация № 2.

Тема: Конечный прием на голове.

По счету «раз» — из положения двухстороннего захвата, нападающий делает обманный захват за левую ногу своей правой рукой. Обороняющийся одновременно убирает правую ногу назад, тем самым невольно немного наклоняет корпус вперед (рис. № 213).

Рис. 213. Комбинация № 2 по счету «раз».

По счету «два» — нападающий быстро выпрямляется и левов рукой (кистью) захватывает за одежду около шеи (иногда за плечо) и резко дергает шею к себе, направляя голову обороняющегося к себе подмышку (см. рис. № 214).

Рис. 214. Комбинация № 2 по счету «два».

По счету «три» — нападающий захватывает сверху правой рукой за шею (голова подмышкой), причем кистью правой руки нападающий захватывает за воротник одежды правой стороны, а левой рукой за подбородок, оттягивая последний к себе влево вверх (рис. № 215).

Рис. 215. Комбинация № 2 по счету «три». Первое положение.

Если обороняющийся выше, чем нападающий, тогда последний легко садится на ковер, продолжая держать за голову обороняющегося и быстро обхватывает ногами его ноги или торс (рис. № 216).

Рис. 216. Комбинация № 2 по счету «три». Второе положение.

Комбинация № 3.

Тема: Конечный прием — бросок через бедро условный, ибо броска не делают, а производят навал корпуса обороняющегося на плечи нападающего.

По счету «раз» — из положения двухстороннего захвата нападающий старается захватить обороняющегося за голову. Обороняющийся сильным напором вперед старается сдвинуть нападающего назад. Нападающий, учитывая направление силы давления, по счету «два» — резко садится и одновременно захватывает обороняющегося за левую руку снизу «крючком» и отрывая его по счету «три» от земли, как показано на рис. № 217, наваливает на себя. В дальнейшем проводится бросок. В фазисе «А» (стоя без бросков) бросок обозначается.

Рис. 217. Комбинация № 3.

Комбинация № 4.

Тема: Конечный прием — перебрасывание через себя.

Из положения двухстороннего захвата нападающий старается сделать переднюю подсечку. Обороняющийся, видя это, старается убрать ногу назад, этим самым наклоняет корпус вперед.

Нападающий повторяет этот обман два раза. Затем неожиданно рывком напирает в плечах на обороняющегося, делает бросок через себя.

Методика и техника тренировки фазиса «А» (на земле)

Методика и техника тренировки фазиса «А» на земле («партер») не отличается от тренировки в положении стоя. Соблюдение той же этапности в изучении тех же методических указаний ставят по ценности тренировку по фазису «А» одинаково с тренировкой стоя. Но ряд условий и специфичность положений стоя и лежа дают некоторое отличие их друг от друга, во-первых: при тренировке фазиса «А» обучающийся имел дело с балансом тела, т. е. стремлением сохранить свое или нарушить равновесие противника; при тренировке же на земле обучающиеся имеют дело с весом, который нужно перемещать, тратить силы на поднимание, учитывать силу тяги и т. д., чего нет в положении стоя. Во-вторых: фазис «А» на земле не проводится по двум разделам, а прорабатывается целиком. нигде так не теряет ориентацию обучающийся, как во время борьбы на земле. Так как зачастую обороняющийся не знает что делает за его спиной нападающий, то ему приходится больше ощущать и предугадывать намерения нападающего, чем видеть. Все эти специфические условия осложняют работу обучающегося во время проведения тренировки в фазисе «А» на земле.

Внесение коррективов в процесс схватки со стороны преподавателя должно ограничиваться только указанием на темп или неправильную тактику схватки, или при неправильном техническом выполнении комбинации и приемов. Для того, чтобы приучить обучающихся к самостоятельности и умению осмысливать обстановку преподаватель в конце урока разбирает с ними план атаки. До окончания урока план атаки нападающих должен быть известен.

Тренировочные комбинации для проработки фазиса «А» (на земле)

Комбинация № 5.

Тема: Конечный прием на шеи и торсе. Обороняющийся лежит на земле ничком.

По счету «раз» — нападающий садится верхом на обороняющегося, стоя на коленях. Захватив своими коленями корпус обороняющегося, быстро сваливается на бок, при этом старается разорвать соединение рук и сделать в дальнейшем рычаг руки или дожим кисти с одновременным применением «ножниц».

Обороняющийся, спасаясь от «ножниц», делает группировку своего тела.

Нападающий быстро захватывает голову партнера обеими руками (иногда и одной) и делает прием — отгибание головы назад с захватом сзади и одновременно проводит прием «ножницы».

ФАЗИС «Б»

Фазис «Б» — это односторонняя тренировка, в которой нападающий в момент применения приема получает со стороны обороняющегося ответный прием.

Работа нападающего, в связи с возможным ответным приемом со стороны обороняющегося, усложняется. Если в фазисе «А» нападающий не встречал угроз со стороны обороняющегося, так как последний только уходил от приема, то в фазисе «Б» нападающий может получить ответный прием.

Методика и техника тренировки фазиса «Б» (стоя)

В этом фазисе обороняющийся занят одной только мыслью защищаться и дать ответный прием. В начале тренировки обороняющийся при нападении теряется, горячится и его защита зачастую носит хаотический характер. Получается впечатление, что он хочет только вырваться, не отдавая себе отчета, какой прием применяет к нему нападающий и как следует построить защиту. Но это только на первых тренировках. При дальнейшей работе обороняющийся привыкает быстро обдумывать и применять приемы защиты, и нападающему становится все труднее получить хороший результат, а потому он принужден работать обманами.

Продолжая тренировку по фазису «Б», обороняющийся находит уже достаточно времени на предугадывание намерений нападающего и сознательно уже соблазняет нападающего открытыми, удобными положениями своего корпуса для того, чтобы противник, начав делать прием, натолкнулся на ответный прием. Для практической проработки фазиса «Б», преподаватель должен составить тренировочные комбинации с ответными приемами, пользуясь нижеуказанным материалом.

Комбинации фазиса «Б», как и фазиса «А», проводятся методом трех этапов.

Преподаватель останавливает внимание обучающихся на ответном приеме, который должен быть проделан быстро, резко и в то же время неожиданно для нападающего.

В фазисе «Б» возможны такие варианты, когда ответный прием обороняющегося блокируется нападающим и в свою очередь последний быстро проводит на этот ответный прием свой ответный.

Тренировочные комбинации для проработки фазиса «Б» (стоя в захвате)

Комбинация № 6.

Тема: Конечный прием на правой (левой) руке (рычаг предплечья).

По счету «раз» — нападающий из положения двухстороннего захвата делает подсечку левой ногой (рис. № 218).

Рис. 218. Комбинация № 6 по счету «раз».

По счету «два» — обороняющийся быстро становится на правое колено и левую ногу выставляет вперед, как указано на рис. № 219.

Рис. 219. Комбинация № 6 по счету «два».

По счету «три» — обороняющийся делает бросок через свою левую ногу и, не выпуская правую руку нападающего, производит прием рычага предплечья, левую же ногу заносит на туловище нападающего, как указано на рис. 220.

Рис. 220. Комбинация № 6 по счету «три».

Комбинация № 7.

Тема: Конечный прием на плечевом суставе.

Нападающий делает разгиб руки за спину нырком на левой руке обороняющегося из положения двухстороннего захвата (см. рис. № 221).

Рис. 221. Комбинация № 7. Первое положение.

Обороняющийся уходит от этого приема и старается захватить противника на прием заднего пояса (см. рис. № 222), желая бросить его в обратную сторону.

Рис. 222. Комбинация № 7. Второе положение.

Нападающий, делая рывок корпусом с одновременным шагом правой ногой вперед, с захватом правой рукой левую руку обороняющегося, неожиданно переходит в ложный захват за левую ногу (см. рис. № 223).

Рис. 223. Комбинация № 7. Третье положение.

Обороняющийся быстро заходит рывком на один шаг в правую сторону и затем, резко поворачиваясь налево, одновременно захватывая сгибом в локтевом суставе левой руки снизу («крючком»), делает загиб руки за спину «по принципу» (см. рис. №№ 224 и 225).

Рис. 224. Комбинация № 7. Четвертое положение.

Рис. 225. Комбинация № 7. Пятое положение.

Методика и техника тренировки фазиса «Б» на земле

Схватка на земле в «ответе», т. е. схватка, рассчитанная на тренировку быстрого ответа на проводимое нападение, является самой трудной из всех изучаемых положений.

Нападающий должен сочетать движения и вес тела как своего, так и обороняющегося.

Если в стойке на одну руку нападали две руки нападающего теперь при схватке на земле на одну руку нападают, кроме рук, и ноги. Ноги — большая опасность для обучающегося, ибо ноги сильнее рук.

При схватке на земле слишком много уязвимых мест, где можно нанести поражение обороняющемуся.

Поэтому методика и техника тренировки фазиса «Б» складываются из разных положений, приемов нападения и ответных приемов; и само изучение проводится также в три этапа.

Как технически проводится тренировка фазиса «Б»

Перед началом тренировки в фазисе «Б» на земле определяются нападающий и обороняющийся, затем обороняющийся принимает положение в «партере».

Обороняющийся ложится на ковер спиной кверху. Руки сжимает в пальцевой замок, согнутыми в локтевом суставе, голову скрывает иод одной из согнутых в локтевом суставе рук. Ноги переплетает в голеностопном суставе (нога за ногу).

После этого преподаватель дает задание:

1-й этап. Разучить комбинацию № 20 (из 3-й главы).

2-й этап. Нападающий и обороняющийся проводят комбинацию № 20 (из 3-й главы). Преподаватель в процессе тренировки второго этапа концентрирует внимание обучающихся на отработке быстрого ответа, на устранение горячности, силовой работы и рывковой работы.

3-й этап. Преподаватель дает задание нападающему и обороняющемуся провести комбинации №№ 20, 22 (из 3-й главы). В то же время они получают задание давать при проделывании комбинации друг другу полное сопротивление. Каждый раз, как преподаватель видит ошибки, он обращает внимание на них, устраняя их на ходу и давая советы для лучшего применения того или иного приема или подхода к приемам. После тренировки преподаватель совместно с обучающимися анализирует ошибки и достижения каждого обучающегося.

Тренировочные комбинации для проработки фазиса «Б» (лежа на земле)

Комбинация № 8.

Тема: Конечный прием — «ножницы» за шею.

По счету «раз» — нападающий поймал обороняющегося в положении, называемом боковым удержанием за голову и руку, и старается сделать прием на руке «рычаг вверх локтевого сустава через бедро».

По счету «два» — обороняющийся делает отгибание правой рукой головы назад спереди, стараясь оторвать от себя нападающего (см. рис. № 226).

Рис. 226. Комбинация № 8 по счету «два».

По счету «три» — обороняющийся правой ногой отгибает голову назад и захватывает голову в ноги («ножницы») (см. рис. № 227).

Рис. 227 Комбинация № 8 по счету «три».

Комбинация № 9.

Тема: Конечный прием на голеностопном суставе. По счету «раз» — принять положение передних «ножниц».

По счету «два» — обороняющийся быстро встает.

По счету «три» — нападающий, боясь приема «отрыв от земли», быстро отпускает прием «ножницы», но обороняющийся захватывает под левую подмышку голеностопный сустав правой ноги партнера, делает прием.

По счету «четыре» — обороняющийся, немного затягивая (вверх)рычаг голеностопного сустава, быстро перекидывая левую ногу вправо, переворачивает на живот нападающего, делает прием рычаг голеностопного сустава левой ноги обратным захватом.

Комбинация № 10.

Тема: Конечный прием на руке.

При схватке на земле оба очутились в положении стоя на коленях в двухстороннем захвате.

По счету «раз» — нападающий схватил за пояс обороняющегося правой рукой, другая же осталась в захвате, за одежду рукава правой руки (см. рис. № 228).

Рис. 228. Комбинация № 10 по счету «раз»

По счету «два» — при попытке нападающего бросить правым бедром, обороняющийся, захватав за пояс нападающего и произведя ответный прием, бросает в левую сторону с подбивом левым коленом правого бедра нападающего снизу вверх (см. рис. №№ 229 и 230).

Рис. 229. Комбинация № 10 по счету «два». Первое положение.

Рис. 230. Комбинация № 10 по счету «два». Второе положение.

Затем, после броска, обороняющийся переводит левую ногу на грудь нападающего и, плотно прижимая захваченную правую руку подмышкой, отваливаясь назад, делает рычаг вверх «по принципу» (см. рис. № 231).

Рис. 231. Комбинация № 10 по счету «два». Третье положение.

ФАЗИС «В»

Что такое фазис «В»?

Фазис «В» есть двухсторонняя тренировка. Этот фазис является начальным переходом к свободной схватке. Зачастую, когда обучающиеся начали прорабатывать фазис «В», его трудно иногда отличить от вольной схватки. В фазисе «В» только в начале схватки нападающий начинает применять прием, но обороняющийся, не дожидаясь нападения со стороны нападающего, имеет право нападать и применять приемы.

Если раньше в фазисах «А» и «Б» нападающий учитывал момент нападения и момент ответных приемов, считая, что инициатива находится в его руках, то в фазисе «В» инициатива может перейти в руки обороняющегося.

Методика и техника тренировки фазиса «В» (стоя в захвате и лежа на земле)

Система тренировки в фазисе «В» подходит очень близко к тренировке в приемах вольной схватки. Обучающиеся знают много тренировочных комбинаций, они знакомы с некоторыми основами тактики двухсторонней схватки, знают основные правила соревнования и возможное применение приемов в жизни.

Поэтому в фазисе «В» мы имеем широкое поле применения знаний для ведения двухсторонней схватки. В связи с этим фазис «В» приучает логически, планово и цельно вести схватку.

фазис «В» служит основным переходом к вольной схватке. Для этой цели берутся тренировочные комбинации из раздела «свободной тренировки» или же преподаватель сам составляет или заставляет обучающихся составить ту или иную комбинацию. Прохождение материала вначале идет также по этапам. Как только один из партнеров перестает быть в роли нападающего, после 3—5 минут схватки он становится обороняющимся, и проработка материала повторяется снова, но только на следующем уроке.

Учет проведения фазисной тренировки

При проведении уроков фазисной тренировки обязательно нужно производить и учет этих схваток. Опыт преподавания предмета «Самбо» показал, что самым наилучшим и простым является учет по графику фазисной тренировки. График составляется на каждый урок фазисной тренировки и ведется преподавателем все время. По ходу урока преподаватель записывает ошибки и достижения каждого обучающегося в разделе «примечание», в то же время рассказывает о них группе, указывая на метод исправления и улучшения самой фазисной тренировки. Как заполнять данный график? (см. график). Во-первых, записываются фамилии борющихся пар, затем определяются стороны нападения и обороны. Ведется отметка горячности, рывковой и силовой работы и выставляется суммарно отметка за оба круга. Важно учесть при выставлении отметки:

1. Имелся ли у нападающего план действия, или он вел схватку «на-авось».

2. Количество сделанных приемов и их качество (броски, болевые приемы или обозначенный прием)[8].

3. Корректность ведения схватки и соблюдение правил.

На основании этих трех данных преподаватель выводит отметку за данный урок фазисной тренировки.

На основании данного учета можно судить об успеваемости каждого обучающегося. Кроме того, преподаватель получает возможность произвести учет знаний и выставить итоговую отметку за всю фазисную тренировку.