2.9. Ситуация общения взаимодействующих партнеров

2.9. Ситуация общения взаимодействующих партнеров

В любом виде спорта, и особенно в футболе, можно выделить стандартные ситуации, участники которых общаются непосредственно в ходе решения общегрупповой задачи.

Несмотря на то, что на тренировках все ситуации обыграны, даже в стандартной ситуации во время ответственной игры могут быть сбои. Например, у Руслана Гусева, в недавнем прошлом футболиста из ЦСКА, такие сбои очень редки, потому что он все варианты отработал до автоматизма. Он играет четко, без помарок. Первостепенное значение для понимания роли межличностных контактов во взаимодействующей команде имеет их «привязанность» к целям и задачам совместной деятельности, к специфическим условиям взаимодействия партнеров. Поэтому, прежде чем рассматривать особенности общения в команде (содержание, направленность, средства общения), охарактеризуем хотя бы кратко условия совместной деятельности, в которых возникает и развивается процесс общения.

Футбол представляет собой групповую взаимосвязанную деятельность, взаимодействие игроков, в котором динамически развивается процесс индивидуальных и групповых действий.

Он имеет соревновательный и преимущественно двигательный характер деятельности.

Техника футбола основана на передачах, целенаправленном передвижении игроков с мячом как основном элементе взаимодействия игроков.

На поле должно быть легко, тогда футболист сам получает удовольствие от игры. А достичь такой легкости можно с помощью пробега кроссов во время тренировок, большой штангой, после чего спортсмен вырабатывает легкость в ногах.

Современный футбол характеризуется лимитированностью времени, сложностью восприятия различных элементов игровой ситуации, оперативным мышлением, повышенным эмоциональным фоном деятельности, связанным с переживанием успехов и неудач, постоянной нацеленностью команды на конечное решение тактической задачи – попадание мячом в ворота, быстрым переходом от атакующих действий к защитным, сопряженностью двигательных действий с различными по характеру волевыми усилиями, если это конец игры – нет сил.

В игре существуют стандартные положения, а также моменты импровизаций, предъявляющие высокие требования к вниманию игроков. Последнее связано с наличием нескольких одновременно воспринимаемых объектов (объект внимания), с выбором наиболее значимых в данный момент объектов (распределение внимания), с большими психофизическими напряжениями (интенсивность внимания), с постоянной сменой ситуаций, а следовательно, объектов восприятия (переключение внимания).

Действия игроков имеют последовательный характер. Одновременное выполнение спортсменами своих функций (выбор места, подготовка к последующим действиям, обманные движения, отвлечения, страховка партнеров и т. п.) направлено на обеспечение последующих действий партнеров. Успешность взаимодействия складывается из эффективности и согласованности выполнения следующих элементов, действий всех или части игроков. Например, качество завершающего удара зависит не столько от мастерства нападающего, сколько от качества и своевременности второй (или первой) передачи, точность которой, в свою очередь, зависит от качества приема мяча. Небрежность или невнимательное выполнение отдельных элементов игры (прием мяча, передача) затрудняет, а порой совсем преграждает путь к успеху. При этом ошибку трудно и часто даже невозможно исправить.

Различные тактические построения, распределение функций участников и являются, по существу, вариациями форм организации коллективной деятельности, в которых отражается регламентация способов их совместного отношения к предмету деятельности, мера участия во взаимодействии, последовательность предметных преобразований. По существу, речь идет о стороне совместной деятельности каждого из спортсменов, связанных воедино с ее логикой и целями, с учетом условий взаимодействия, в игре на поле.

Если этого в команде нет, она всегда будет проигрывать. Один из важнейших факторов – это коллективная игра. Если в команду вливается новый игрок и его сразу пускают в игру, два тайма отыграть ему будет трудно. Лучше всего дать ему отыграть вторую половину игры, если еще команда выигрывает, – это лучший вариант. Ему обязательно нужно посмотреть, как играет команда, чем он может помочь, сориентироваться, как действовать. Игрок должен «завестись», настроиться на игру во время наблюдения на запасной скамье, тогда от него будет толк.

Однако, чтобы охарактеризовать ситуации общения при стандартных взаимодействиях партнеров, важно выделять не столько внешние параметры условий, в которых осуществляется деятельность, сколько внутренние существенные факторы, в совокупности составляющие собственно-психологический контекст межличностной коммуникации. Для этого необходимо задать следующие вопросы.

Насколько тесно по выполняемым функциям связаны партнеры?

В какой мере уровень их технико-тактической и физической подготовленности соответствует сложности решаемых задач и способствует взаимодействию?

Каков стаж их совместной спортивной деятельности и насколько хорошо они знают особенности друг друга?

Насколько их представления о путях решения различных двигательных задач совпадают или не совпадают?

Каковы отношения взаимодействующих партнеров?

Только ответив хотя бы на часть этих вопросов, можно понять и объяснить, как участники совместной деятельности воспринимают происхождение, оценивают вклад партнера и собственный вклад в решение общегрупповой задачи и выступают соответственно объектом или субъектом общения.

Но сначала обратимся к основным характеристикам общения взаимодействующих партнеров. Особенно когда в футбольной команде играет иностранец.