12.3.1. Морально-этическая подготовка

12.3.1. Морально-этическая подготовка

На начальном этапе подготовки тхэквондистов целесообразно больше уделять внимания морально-этическому разделу психологической подготовки применительно к проблемам детей и проблемам взрослых по их воспитанию. Практически тренер должен брать на себя основную роль воспитателя, поскольку именно он является наиболее значимой и не надоевшей личностью.

Причем необходимо усвоить факт того, что ритуалы, зачастую не воспринимаемые всерьез нашими тренерами, играют важнейшую роль. Все должно начинаться с поклона спортивному залу, тренеру, группе и т. д.

На 1-м учебно-тренировочном полуэтапе основное внимание должно уделяться:

     ? отвлечению ребят от «тусовок»;

     ? внушению им чувства превосходства над ними;

     ? обеспечению устойчивости против влияния распространителей наркотиков;

     ? внушению необходимости корректного поведения в школе и обществе;

     ? приучению к общественно полезному труду;

     ? приучению к соблюдению порядка;

     ? приучению к ответственности за соблюдение порядка.

На 2-м учебно-тренировочном полуэтапе, когда подходит пубертатный период (период полового созревания), в задачу морально-этической подготовки входит половое воспитание:

     ? отношение к женщине;

     ? отношения с половыми конкурентами;

     ? целесообразное поведение на массовках;

     ? целесообразное поведение на «тусовках»;

     ? этика поведения в различных слоях общества.

Далее морально-этическая подготовка ведется или индивидуально, по мере необходимости, или в процессе массовых мероприятий коллектива.