4. Средства массовой информации о деятельности «Школы силы Петра Филаретова»
4. Средства массовой информации о деятельности «Школы силы Петра Филаретова»
Творческая деятельность моей авторской школы натуральной силы не могла не вызвать к себе огромный интерес со стороны российских СМИ и в этой главе я представил Вашему вниманию наиболее удачные, на мой взгляд, статьи из популярнейших газет нашей страны.
4.1. «Богатырь разрывает сковородки руками».
КП № 137, 16 сентября 2006 года.
4.2. «Макарскому подарили кусок сковородки».
КП от 11 октября 2006 г.
4.3. «Богатырь XXI века».
Пульс Поволжья № 42, 18 октября 2006 года.
4.4. «Банка тушенки и лимонад вывели самарца в рекордсмены России».
КП № 167, 10 ноября 2006 года.
4.5. «Разорванные сковородки у Петра Филаретова забирают зрители».
КП № 167-Т/45 (23804-Т), 9-16 ноября 2006 года.
4.6. «Петр Филаретов: Все, что можно, я уже погнул!».
КП № 27, 23 февраля 2007 года.
4.7. «Богатырь подарил женщинам сердца из гвоздей».
КП, www.samara.kp.ru
4.8. «Лучшая поза для работы – задрать ноги на стол».
КП № 44, 28 марта 2007 года.
4.9. «Самарский атлет протянул на себе КАМАЗ весом 13 тонн».
КП № 116, 14 августа 2007 года.
4.10. «Гроза гвоздей».
АиФ № 17, 23–29 апреля 2008 года.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
2.4. Теоретические основы «Школы силы Петра Филаретова» (ШСПФ)
2.4. Теоретические основы «Школы силы Петра Филаретова» (ШСПФ) Вначале рассмотрим основные этапы возникновения и развития ШСПФ.1992 годВследствие дефицита собственных силы и мышечной массы я пришел к первым размышлениям о создании некой эффективной методики силового
2.5. «Школа силы Петра Филаретова» на практике
2.5. «Школа силы Петра Филаретова» на практике В данной главе мы рассмотрим одну из типовых силовых методик «ШСПФ», позволяющих увеличить силовые показатели рук, развить и закрепить силовые навыки в четырех упражнениях:1. Разрывание колоды игральных карт пополам (36
2.3. Эпоха Петра Великого. Военные преобразования и войны
2.3. Эпоха Петра Великого. Военные преобразования и войны За относительно короткий исторический период времени (XVIII-XIX вв.) Россия прошла гигантский путь в своем развитии, став великой державой, без участия которой уже не мог решаться ни один сколько-нибудь важный
1. Теоретические основы Школы Силы Петра Филаретова (ШСПФ)
1. Теоретические основы Школы Силы Петра Филаретова (ШСПФ) 1.1. Основные этапы возникновения и развития ШСПФ Вначале рассмотрим основные этапы возникновения и развития ШСПФ.1992 год. В следствии дефицита собственной физической силы и мышечной массы я пришел к первым
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ШКОЛЫ СИЛЫ ПЕТРА ФИЛАРЕТОВА (ШСПФ)
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ШКОЛЫ СИЛЫ ПЕТРА ФИЛАРЕТОВА (ШСПФ) 1.1.ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ШСПФ. Вначале рассмотрим основные этапы возникновения и развития ШСПФ.1992 год. В следствии дефицита собственной физической силы и мышечной массы я пришел к первым
«Ki» Школы.
«Ki» Школы. Одно из самых значительных направлений развития мирового Айкидо было образовано в 1974 году, когда Коичи Тохей, будучи Главным Инструктором Айкикай ушел из этой организации и основал Ки-но-Кенкикай, чтобы изучать Айкидо с сильным акцентом на использование
18.5. Организационные принципы функционирования спортивной школы и квалификационной оценки деятельности
18.5. Организационные принципы функционирования спортивной школы и квалификационной оценки деятельности Модная тема 50-х годов о необходимости предварительного отбора и последующей селекции борцов, вызванная тогдашней политикой, должна быть забыта.Нельзя осуществлять
Глава 4 Немного спортивной информации и статистики
Глава 4 Немного спортивной информации и статистики
Доступность информации
Доступность информации Покер — это игра недостаточной информации, но не все игры недостаточной информации созданы одинаковыми. От игры к игре имеются различные степени доступности информации. Сколько информации скрыто, а сколько информации доступно — это оказывает
Глава 5. ПОЛУЧЕНИЕ И ПЕРЕРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ ЧЕЛОВЕКОМ
Глава 5. ПОЛУЧЕНИЕ И ПЕРЕРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ ЧЕЛОВЕКОМ На основе новейших разработок в области практической психологии рассмотрим ведущие репрезентативные системы человека (у каждого из нас она своя), с помощью которых человек получает, обрабатывает и передает