Библиография

Библиография

1. Абакумова И. В. Смыслообразование в учебном процессе: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – Ростов-н/Д, 2003.

2. Абульханова-Славская К. А. О субъекте психической деятельности. – М.: Наука, 1973. – С. 105.

3. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. – М.: Мысль, 1991.

4. Айзенк Г. Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. – 1995. – № 1. – С. 111–131.

5. Айзенк Г., Кэмин Л. Природа интеллекта – битва за разум. – М.: Эксмо-Пресс, 2002.

6. Акимова М. К. Интеллект как динамический компонент в структуре способностей: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 1999.

7. Акимова М. К., Козлова В. Т. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: Учет и коррекция: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2002.

8. Акопян А. О. Средства и методы информационного обеспечения тренировочного процесса спортсменов высокого класса: Автореф. дис… к-та пед. наук. – М., 1999.

9. Акулова Л. Н. Информационное обеспечение физической культуры студентов педагогического вуза: Автореф. дис. д-ра псих. наук. – СПб., 2005.

10. Алтунина И. Р. Структура и развитие мотивов и мотивации социального поведения: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2006.

11. Альбрехт К. Практический интеллект. Наука о здравом смысле. – М.: Hippo, 2011.

12. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. – CTO.: Питер, 2001.

13. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.

14. Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань: Изд-во КГУ, 1996.

15. Андреева Е. Н. Противоречия в самоотношении и проблемные переживания в подростковом возрасте: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 2003.

16. Анохин П. К. принципиальные вопросы общей теории функциональных систем // Внутренняя операциональная архитектоника функциональной системы. – М.: Наука, 1973.

17. Антонов А. И. Микросоциология семьи. – М.: Нота Бене, 1998.

18. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Словарь конфликтолога. – СПб.: Питер, 2006.

19. Араратян А. Б. Структура и динамика сенсомоторного реагирования в процессе совершенствования мастерства: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Тбилиси, 1981.

20. Арбузин И. А. Развитие игрового мышления у юных футболистов 12–13 лет: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Омск, 2006.

21. Артемьева Т. И. Проблема способностей: личностный аспект // Психологический журнал. – 1984. – № 3. – С. 46–51.

22. Ахметшина Э. И. Педагогические условия совершенствования процесса формирования потребности в регулярных занятиях физической культурой у учащихся начальных классов: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Набережные Челны, 2006.

23. Баландин В. А. Научно-технологические основы обновления процесса физического воспитания в начальной школе: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – Краснодар, 2001.

24. Баландин В. И., Блудов Ю. М., Плахтиенко В. А. Прогнозирование в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1986.

25. Баркова В. Л. Эмоционально-волевая регуляция поведения и адаптации подростков с проявлением синдрома дефицита внимания с гиперактивностью: Автореф. дис. к-та психол. наук. – М., 2009.

26. Батурин Н. А. Оценочная функция психики: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – СПб., 1998.

27. Бауэр В. Г., Никитушкин В. Г., Филин В. П. Организационные и научно-методические перспективы развития детско-юношеского спорта в Российской Федерации // Теория и практика физической культуры. – 1997. – № 1. – С. 25–27.

28. Безбородкин П. В. Формирование знаний у учащихся начальных классов на уроках физической культуры: Автореф. дис… к-та пед. наук. – СПб., 2000.

29. Белоконь О. В. Взаимосвязь эмоционального и социального интеллекта с лидерством: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2008.

30. БендюковМ. А. Влияние локуса контроля спортсменов на эффективность автоматизированной психорегуляции состояний: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 1992.

31. Бернштейн Н. А. О ловкости и ее развитии. – М.: Физкультура и спорт, 1991.

32. Бернштейн Н. А. Физиология движений и активность. – М.: Наука, 1990.

33. Библиотека по психологии [Электронный ресурс]. URL: http://psychologylib.ru

34. Бирич И. А. Философская антропология и образование (на путях к новому педагогическому сознанию). – М.: Жизнь и мысль: Московские учебники, 2003.

35. Битинас Б. П. Введение в философию воспитания. – М.: Норма, 1996.

36. Биушкин Г. И. Воспитание нравственной ответственности подростка (на основе идей В. А. Сухомлинского): Автореф. дис… к-та пед. наук. – Оренбург, 2007.

37. Блинов В. А. Управление конфликтами в процессе подготовки футболистов юношей 13-14-летнего возраста: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Омск, 2000.

38. БогуславскийМ. В. Синергетика в педагогике // Magister. – 1995. – № 2. – С. 89–95.

39. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – С. 436–446.

40. Божович Л. И. Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Изд-во ИНН; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1997.

41. Бойко И. И. Мотивация достижения у подростков-спортсменов и ее развитие в процессе проведения коррекционно-тренинговых занятий: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Иркутск, 2006.

42. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. – С. 202.

43. Большой Российский энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2005.

44. Бондарева О. Н. Формирование оценочной деятельности подростков в условиях сельской школы: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Воронеж, 2005.

45. Бондырева С. К., Колесов В. Д. Миграция (сущность и явление): Монография. – М.: Изд-во МПСИ, 2004. – С. 51.

46. Бороздина Л. В. Теоретико-экспериментальное исследование самооценки: место в структуре самосознания, возрастная динамика, соотношение с уровнем притязаний, влияние на продуктивность деятельности: Автореф. дис. д-ра псих. наук. – М., 1999.

47. Бунак В. В. Антропометрия. – М.: Учпедгиз, 1941.

48. Бурлачук Л. Ф., Михайлова Н. Б. К психологической теории ситуации // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. – № 5. – С. 96–107.

49. Быков А. В. Генезис волевой регуляции: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2003.

50. Василевский Д. К. Методика использования восстановительных мероприятий в предсоревновательной подготовке баскетболистов на этапе спортивного совершенствования: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Волгоград, 2009.

51. Васильев И. А. Мотивационно-эмоциональная регуляция мыслительной деятельности: Автореф. дис. д-ра псих. наук. – М., 1998.

52. Васильева Н. В. Психоаналитический подход в системе психологического сопровождения развития детей и подростков: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – СПб., 2006.

53. Васильева О. С., Абидова И. В. Возрастные особенности агрессивности школьников // Школа здоровья. – 1999. – № 3. – С. 89–100.

54. Василюк Ф. Е. Психология переживания. – М.: Изд-во МГУ, 1984.

55. Василюк Ф. Е. Типология переживания различных критических ситуаций // Психологический журнал. – 1995. – Т. 16. – № 5. – С. 96–107.

56. Вершинин М. А. Теория проектирования системы формирования логического мышления шахматистов: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – Волгоград, 2005.

57. Вилюнас В. К. Психологические механизмы развития мотивации: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 1990.

58. Возрастная и педагогическая психология / Под ред.

A. В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – С. 37–49.

59. Волков Д. Н. Адекватность самооценки способностей и успешность в спорте // Известия РГПУ им. А. И. Герцена: Аспирантские тетради: Научный журнал. – 2008. – № 30 (67). – С. 365–368.

60. Волков Д. Н. Самооценка и тренерская оценка способностей успешных и неуспешных спортсменов: Автореф. дис. к-та псих. наук. – СПб., 2009.

61. Волков Л. В. Теория и методика детского и юношеского спорта. – Киев: Олимпийская литература, 2002.

62. Воробьева Е. В., Дружинин В. Н. Выявление рассогласования между общими познавательными способностями и мотивацией достижения // Психологический межвузовский вестник. Вып. 2. Теоретические и прикладные вопросы экспериментально-психологических исследований / Под ред. В. Н. Дружинина, B. В. Спасенникова. – М.: Изд-во ИП РАН, 1997. – С. 120–127.

63. Воронин А. Н. Интеллект и креативность в межличностном взаимодействии. – М.: Изд-во ИП РАН, 2004.

64. Воронин А. Н. Интеллект и креативность в совместной деятельности: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2004.

65. Воронин А. Н. Интеллектуальная деятельность и межличностное взаимодействие // Труды института психологии им. Л. С. Выготского. Вып. 2. – М.: Изд-во РГГУ, 2002.

66. Воротыло Н. В. Особенности субъективного опыта переживания личностного кризиса старшими подростками: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2009. – С. 27, 31.

67. Вундт В. Этика: Факты нравственной жизни. Философские системы морали. – М.: Либроком, 2011.

68. Выготский. – М.: ИД Шалвы Амонашвили, 2002. – С. 77, 224. – (Антология гуманной педагогики).

69. Выготский Л. С. Проблема возраста // Хрестоматия по детской психологии. – М.: Изд-во ИПП, 1996. – С. 4–20.

70. Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрение ребенка // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. – М.: Наука, 1982.

71. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. – М.: Педагогика, 19821984.

72. Гальперин П. Я. Введение в психологию. – М.: Изд-во МГУ, 1976.

73. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. – М.: Наука, 1966.

74. Гвинджилия Г. Г. Целевое применение комплекса восстановительных средств в подготовке юных футболистов 16–17 лет с учетом вариативности тренировочных микроциклов: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Смоленск, 2004.

75. Гилфорд Д. Три стороны интеллекта // Психология мышления / Под ред. А. М. Матюшкина. – М.: Прогресс, 1965. —

С. 433–456.

76. Гирьятович Е. Г. Формирование основ тактического мышления у баскетболисток 11–13 лет на этапе начальной специализации: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Омск, 2007.

77. Голенко В. А., Скородумова А. П., Тарпищев Ш. А. Академия тенниса. – М.: Дедалус, 2002.

78. Голованова Н. Ф. Общая педагогика: Учеб. пособие для вузов. – СПб.: Речь, 2005.

79. Голубева Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность. – Дубна: Феникс+, 2005.

80. Гончаров В. И. Память на движения как мнемический компонент процесса формирования двигательных навыков в физическом воспитании и спорте: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – СПб., 2008.

81 . Горбунов Г. Д. О некоторых антагонистических характеристиках психических процессов и психомоторики школьников // Психология физического воспитания и спорта. Тезисы докладов к VII Всесоюзной конференции. – М.: Госкомспорт СССР, 1973. – С. 160–161.

82. Гришина Н. В. Психология социальных ситуаций. – СПб.: Питер, 2001.

83. Гусев А. Н. Психофизика сенсорных задач: системно-деятельностный анализ поведения человека в ситуации неопределенности. – М.: Изд-во МГУ, 2004.

84. Давыдова Ю. В. Эмоциональный интеллект: сущностные признаки, структура и особенности проявления в подростковом возрасте: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2011.

85. Дандарова Ж. К. Психологические особенности личности подростка при различных типах соотношения самооценки и оценки: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 1999.

86. Дементьев В. Л. Методология профессиональной тактико-технической подготовки тренерских кадров по спортивной борьбе в физкультурных высших учебных заведениях: Автореф. дис. д-ра пед. наук. – Майкоп, 2004. – С. 39.

87. Деркач А. А., Исаев А. А. Творчество тренера. – М.: Физкультура и спорт, 1982.

88. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М.: Просвещение, 1987.

89. Дридзе Т. М., Косолапов М. С., Кроник А. А. К технологии изучения социальных процессов с позиций проблемно-ситуативного подхода // Прогнозное проектирование и социальная диагностика. – М.: Наука, 1991. – С. 36–56.

90. Дрокина О. В. Развитие когнитивной и эмоционально-волевой регуляции деятельности младших школьников и младших подростков: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 1999.

91. Дружинин В. Н. Психодиагностика общих способностей. – М.: Академия, 1996.

92. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2006.

93. Дружинин В. Н. Структура психометрического интеллекта и прогноз индивидуальных достижений // Интеллект и творчество: Сб. научных трудов / Отв. ред. А. Н. Воронин. – М.: Изд-во РАН ИП, 1999. – С. 5–29.

94. Дубова Т. Ф. Исследование социального компонента физического «Я» школьников // Тезисы докладов Х1 Всесоюзной научно-практической конференции психологов спорта… – Минск: Госкомспорт, 1990. – С. 104–105.

95. Емельянов Ю. Н. Исследование и проектирование межличностных ситуаций как теоретико-прикладное направление социальной психологии // Вестник ЛГУ. – 1986. – Сер. 6. – Вып. 1. – С. 55–62.

96. Еремин А. Л. Ноогенез и теория интеллекта. – Краснодар: СовКуб, 2005. – С. 59–68, 262–267.

97. Ерофеева Л. А. Творческие задания как средство воспитания интеллектуальных мотивов учения: на примере иностранного языка: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Екатеринбург, 2004.

98. Жмарев Н. В. Управленческая и организаторская деятельность тренера. – Киев: Здоровье, 1986.

99. Загайнов Р. М. Кризисные ситуации в спорте и психология их преодоления: Монография. – М.: Советский спорт, 2010. – С. 49, 232.

100. Загвязинский В. И., Зайцев М. П., Кудашов Г. Н. и др. Основы социальной педагогики: Учеб. пособие для студентов педагогических вузов и колледжей / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Изд-во ПОР, 2002.

101. Запорожец А. А. Нравственные дилеммы. – М.: Физкультура и спорт, 1989.

102. Зацепина М. Б. Формирование основ культуры ребенка средствами культурно-досуговой деятельности: Автореф. дис. д-ра пед. наук. – М., 2005.

103. Зациорский В. М. Физические качества спортсмена (основы теории и методики воспитания). – М.: Физкультура спорт, 1966.

104. Зелинская Д. И. О состоянии здоровья детей России // Школа здоровья. – 1995. – № 2. – С. 5–12.

105. Зернова Т. И. Влияние различных форм ранней профессионализации на личностное и интеллектуальное развитие подростков: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Краснодар, 2004.

106. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. – М.: Логос, 2004.

107. Зубенко В. И. Обучение технико-тактическим действиям в каратэ-до сетокан на основе смыслового проектирования и решения двигательных задач: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Майкоп, 2005.

108. Ильина Н. Л. Динамика мотивации на протяжении спортивной карьеры: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 1998.

109. Исаева Э. Г. Внутриличностная конфликтность школьников и ее коррекция в педагогическом процессе: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2007.

110. Исаева Э. Г. Внутриличностные конфликты и их коррекция. – Махачкала: Изд-во ДНЦ РАН, 2002.

111. Как воспитать теннисную звезду: Беседы с лучшим детским тренером России по большому теннису Л. Д. Преображенской / Авт. – сост. Л. Д. Преображенская, Г. Ф. Баширова. – М.: Советский спорт, 2006.

112. Калинина Н. В. Психологическое сопровождение развития социальной компетентности школьников: Автореф. дис. д-ра псих. наук. – Самара, 2006.

113. Камалиева Г. А. Формирование психической готовности юных волейболистов к преодолению соревновательных препятствий и трудностей: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Набережные Челны,2012.

114. Каня Ян. Информационные потребности личности и социально-педагогические условия их удовлетворения: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – М., 2002.

115. Капустина Е. А. Взаимосвязь социального интеллекта и коммуникативной компетентности личности: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Барнаул, 2004.

116. Кардялис К. К. Педагогические основы информационного воздействия на отношение школьников к физкультурно-спортивной деятельности: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – М., 1990.

117. Карпова Н. Л. Мотивационная включенность в деятельность: структура, механизмы, условия формирования: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 1998.

118. Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. – М.: Педагогика, 1991.

119. Климова Е. М. Когнитивные стратегии принятия решения школьниками и их взаимосвязь с успешностью обучения: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2008.

120. Когнитивная психология: Учебник для вузов / Под ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. – М.: Пер Сэ, 2002.

121. Колокатова Л. Ф. Дидактическая система информационной поддержки психофизической подготовки студентов технических вузов: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – М., 2008.

122. КоломийцевЮ. А. Взаимоотношения в спортивной команде. – М., 1984.

123. Колтыгина Е. В. Учет особенностей проявления информационной работоспособности и сенсомоторной обучаемости в процедуре психологического диагностирования интеллекта: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Барнаул, 2002.

124. Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. – М.: Ленанд, 2011.

125. Концепция непрерывного физического образования детей, подростков и учащейся молодежи. – М.: Изд-во ВНИИФК, 1989.

126. Копина О. С. Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности в условиях различной мотивации: Автореф. дис. к-та псих. наук. – М., 1982.

127. Коровин В. А., Викулов А. Д., Алехин В. В. Психофизиологические характеристики подростков, занимающихся футболом // Вестник спортивной науки. – 2008. – № 2. – С. 27–29.

128. Королева Т. П. Психолого-педагогический контроль генезиса специальных способностей учащихся школ спортивного резерва: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – СПб., 2004.

129. Коротеева Е. М., Дементий Л. И. Личностные типы и социально-психологические детерминанты одиночества в подростковом возрасте // Омский научный вестник. – 2010. – № 4 (89). – С. 97–101.

130. Кочерин П. М. Формирование спортивного мастерства танцевальных пар 14–15 лет: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Набережные Челны, 2011.

131. Кочетков А. П. Управление футбольной командой. – М.: Астрель: ACT, 2002. – (Профессия – тренер).

132. Красников А. А. Основы теории спортивных соревнований: Учеб. пособие для вузов физической культуры и спорта. – М.: Физическая культура, 2005.

133. Краткий психологический словарь. – М.: Политическая литература, 1995. – С. 119.

134. Кретти Брайент Дж. Психология в современном спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1978.

135. Кудинова И. Б. Психологические условия становления социального интеллекта личности: на примере старшеклассников и студентов: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Новосибирск, 2006.

136. Кузнецов В. В. Психологический анализ проявления субъектно-личностных свойств спортсменов как показателя успешности их деятельности: На примере атлетических видов спорта и боевых единоборств: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Казань, 2004.

137. Кузнецов С. А. Большой толковый словарь русского языка. – СПб.: Норинт, 2000.

138. Кузнецов С. А. Современный толковый словарь русского языка. – СПб.: Норинт, 2007. – С. 785.

139. Кузьменко Г. А. Динамика стилевых особенностей познавательной деятельности спортсмена-подростка // Культура физическая и здоровье. – 2009. – № 6. – С. 16–20.

140. Кузьменко Г. А. Интеллектуальная готовность подростка к реализации в спортивной деятельности: сущность, содержание, диагностика, пути развития // Преподаватель XXI век. – 2011. – № 3. – С. 117–130.

141. Кузьменко Г. А. Информационный компонент как предпосылка и процессуальная составляющая в развитии интеллектуальных способностей подростка-спортсмена // Наука и школа. – 2011. – № 4. – С. 131–135.

142. Кузьменко Г. А. Методики развития социального, эмоционального и практического интеллекта ребенка в процессе спортивной деятельности (в системе значимых качеств личности). – М.: Советский спорт, 2010.

143. Кузьменко Г. А. Развитие индивидуально и социально значимых способностей личности ребенка в спортивной деятельности: Монография. – М.: Изд-во НУ ОАОУ, 2008.

144. Кузьменко Г. А. Реализация интеллектуальных способностей подростков в структуре видов спортивной деятельности // Спортивный психолог. – 2011. – № 1 (22). – С. 44–48.

145. Кузьменко Г. А. Структура интеллектуальных способностей подростков в системе осуществления успешной спортивной деятельности // Преподаватель XXI век. – 2009. – № 2. – С. 165–179.

146. Кузьменко Г. А. Теоретико-методологические аспекты исследования процесса развития интеллектуальных способностей подростков в спортивной деятельности // Преподаватель XXI век. – 2009. – № 4. – С. 181–188.

147. Кузьменко Г. А., Сабитов Ш. Я., Федорова Л. В., Юдин Б. Д. Анализ факторов, лимитирующих проявление интеллектуальных способностей спортсменов-подростков в образовательном процессе // Преподаватель XXI век. – 2010. – № 2. – С. 178–188.

148. КуинджиН. Н., ПоленоваМ. А. Влияние школы на состояние здоровья и формирование репродуктивной функции девочек // Школа здоровья. – 1995. – № 4. – С. 54–65.

149. Куненков С. А. Развитие позитивной самооценки в структуре Я-концепции современных подростков: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2004.

150. Лебедев П. Н. Методика управления процессом освоения материала в парной акробатике на основе контроля и самоконтроля индивидуальных трудностей спортсменов: Автореф. дис. к-та пед. наук. – Ярославль, 2009.

151. Лежнина Л. В. Готовность психолога образования к профессиональной деятельности: этапы, механизмы, технологии формирования: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2010.

152. Леонтьев. – М.: ИД Шалвы Амонашвили, 2004. – С. 218, 224. – (Антология гуманной педагогики).

153. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Госполитиздат, 1975. – С. 82.

154. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – М.: Педагогика, 1983.

155. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.

156. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 2003.

157. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984.

158. Лоскутова Л. И. Психологические условия развития структур интегральной индивидуальности школьников-спортсменов подросткового возраста: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Пятигорск, 2010.

159. Луков В. А. Воспитание и глобализация: Проблемы социологии воспитания. – М.: Флинта: Наука, 2007.

160. Лях В. И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития. – М.: Терра-Спорт, 2000.

161. Магомед-Эминов М. Ш. Трансформация личности. – М.: Изд-во ПА РФ, 1998.

162. Малышева Л. В. Модели интеллекта: 100 лет развития. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006.

163. Мамардашвили М. К. Лекции о Прусте (психологическая топология пути). – М.: Ad Marginem, 1995.

164. Мамедова Ж. С., Романова И. М. Изучение ценностных ориентаций подростков-правонарушителей // Вопросы социальной психологии личности. – Саратов: Изд-во СПИ, 2000. – С. 13–18.

165. Марищук В. П. Перераспределение функциональных резервов в организме спортсмена как показатель стресса // Стресс и тревога в спорте: Международный сб. научных статей. – М.: Физкультура и спорт, 1983. – С. 72–87.

166. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб.: Питер, 2003.

167. Матвеев Л. П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты. – СПб.: Лань, 2005.

168. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: Учебник для институтов физической культуры. – М.: Физкультура и спорт, 2008.

169. Махновец С. Н. Системные факторы формирования жизненных, профессиональных планов и психической регуляции учебной деятельности подростка: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – Тверь, 2002.

170. Махновская В. И. Развитие мотивов контрольно-оценочной деятельности в структуре учения младших школьников: Автореф. дис… к-та пед. наук. – М., 1999.

171. Мельничук В. М. Психологические и физиологические особенности младшего школьника как основа индивидуального подхода на уроках физической культуры // Сб. научных трудов ВНИИФК за 2000 год. – М.: Изд-во ВНИИФК, 2001. – С. 366369.

172. Методы психодиагностики подростков / Под ред. О. Д. Кравченко, В. Ф. Марчука. – Полтава, 1995.

173. Митина Л. М. Психология развития конкурентоспособной личности. – М.: Изд-во МПСИ, 2002.

174. Мишуков А. В. Управление организационно-методической деятельностью спортивной школы: Автореф. дис… к-та пед. наук. – М., 2006. – С. 24.

175. Молокостова А. М. Особенности социального интеллекта студентов с различным психологическим типом личности: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Самара, 2007.

176. Молчанова Т. В. Факторная структура физической работоспособности велосипедистов групп начальной подготовки: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Малаховка, 2002.

177. Москвина А. В. О синергетическом подходе в развитии творческих способностей учащихся // Педагогическая мысль и образование XXI века: Россия – Германия: Материалы международной научно-практической конференции. 20–21 апреля 2000 г.

Ч. 1. – Оренбург, 2000. – С. 177–181.

178. Мухина B. C. Возрастная психология. – М.: Академия, 1997. – С. 9–97.

179. Мухина В. С. Личность: Мифы и реальность. – М.: ИнтелФлай, 2007. – (Сер.: Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты).

180. Мясищев В. Н. Проблема личности и отношений человека // Материалы совещаний по психологии. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. – С. 38–49.

181 . Мясищев В. Н. Психология отношений: избранные психологические труды / Под ред. А. А. Бодалева. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1995.

182. Немов Р. С. Психологический словарь. – М.: Владос, 2007. – С. 199.

183. Никитушкин В. Г., Квашук П. В., Бауэр В. Г. Организационно-методические основы подготовки спортивного резерва: Монография. – М.: Советский спорт, 2005.

184. Новиков А. М., Новиков Д. А. О предмете и структуре методологии // Мир образования – образование в мире. – 2008. – № 1. – С. 29–40.

185. Оданович М. В. Дидактические условия становления социального интеллекта старшего подростка в процессе решения учебно-познавательных задач: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Волгоград, 2002.

186. Ожегов С. И. Словарь русского языка. – М.: Изд-во МГУ, 1987.

187. Окулов С. М. Развитие интеллекта школьника. Попытка теоретического осмысления практических результатов обучения информатике: Монография. – М.: Бином: Лаборатория знаний, 2004.

188. Орлов Ю. М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза: Дис… д-ра псих. наук. – М., 1984.

189. Орлова Л. В. Системные факторы развития умственных способностей личности: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Новосибирск, 2005.

190. Осинина Т. Н. Воспроизведение учебного материала школьниками с различным уровнем развития мнемических способностей: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2011.

191. Остапенко Г. С. Формирование познавательной сферы младших подростков с неустойчивым вниманием: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Курск, 2004.

192. Павлов Ю. Н. Психолого-педагогические условия формирования личностных качеств спортсменов, необходимых для командных взаимодействий: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Ставрополь, 2004.

193. Павлова М. К. Взаимосвязи характеристик психологического развития в подростковом возрасте: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2006.

194. Панова Н. В. Развитие компонентов психологической структуры социального интеллекта младших подростков в условиях школьного и дополнительного образования: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Н. Новгород, 2011.

195. Парамонова Г. А. Стратегии поведения студентов различных спортивных специализаций в межличностном конфликте: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 2004.

196. Пархоменко Е. А. Особенности личностного и интеллектуального развития спортсменов в условиях ранней профессионализации: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Краснодар, 2002.

197. Паршиков А. Т. Спортивная школа как социально-педагогическая система: социальное проектирование: Монография. – М.: Советский спорт, 2003.

198. Пасниченко А. Э. Оценка индивидуально-возрастных особенностей развития волевых качеств личности: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 1995.

199. Пащенко Е. И. Соотношение социального интеллекта, когнитивных и психосоциальных характеристик в период ранней взрослости: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 2003.

200. Педагогическая энциклопедия: В 4 т. – М.: Советская энциклопедия, 1965.

201. Первышева Е. В. Межличностный конфликт как фактор социализации старших подростков: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 1989.

202. Перре-Клермон А. Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. – М.: Педагогика, 1991.

203. Петров В. М. Анкета «Ваша жизнь и культура». – М., 1998.

204. Петров С. И. Конфликты в спорте и социально-психологический тренинг как средство их разрешения: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 2004.

205. Петрова Л. М. Возрастно-половые особенности когнитивной сферы младших школьников и подростков: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 2008.

206. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 1982.

207. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М.: Просвещение, 1969. – С. 210.

208. Пиаже Ж. Психология интеллекта. – СПб.: Питер, 2004.

209. Платонов В. Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. – Киев: Олимпийская литература, 1997.

210. Платонов К. К. Проблемы способностей. – М.: Просвещение, 1972.

211. Погребной А. И., Васильченко М. А. Психодиагностика обучения школьников 7-17 лет плаванию // Материалы 2-го Международного конгресса по спортивной психологии. – М., 1995. – С. 107.

212. Подтакуй В. М. Становление интеллектуального потенциала в подростковом возрасте: Автореф. дис. к-та псих. наук. – СПб., 2009.

213. Полозов А. А. Информационная модель управления соревновательной деятельностью: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – Омск, 2003.

214. Полякова Т. А. Спортивная ориентация детей младшего школьного возраста на основе информационного подхода: Автореф. дис… к-та пед. наук. – М., 2008.

215. Полянчиков Д. В. Методика формирования игрового внимания у юных хоккеистов 11–12 лет: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Омск, 2006.

216. Попова Т. А. Роль смысложизненных ориентаций в становлении Я-концепции личности // Вестник университета (Государственный университет управления). – 2009. – № 6. – С. 193–194.

217. Поскребышева Н. Н. Социальная ситуация развития как условие становления личностной автономии подростка: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2010.

218. Примерная основная образовательная программа начального общего образования. – М., 2010.

219. Проблема научного творчества в современной психологии / Под ред. М. Г. Ярошевского. – М.: Наука, 1971. – С. 204–224.

220. Прытков В. П. Оправдание синергетики // Вопросы философии. – 2001. – № 4. – С. 146–149.

221. Психологическая диагностика / Под ред. М. К. Акимовой. – СПб.: Питер, 2005.

222. Психология высших когнитивных процессов / Под ред. Т. Н. Ушаковой, Н. И. Чуприковой. – М.: Изд-во ИП РАН, 2004.

223. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для институтов физической культуры / Под. ред. Т. Т. Джамгарова, А. Ц. Пуни. – М.: Физкультура и спорт, 1979. – С. 35–37.

224. Пугачев А. В. Совершенствование техники стрельбы из пневматической винтовки на основе средств срочной информации: Автореф. дис… к-та пед. наук. – М., 2002.

225. Пьянова О. В. Психологические показатели субъективных барьеров общения у подростков: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Ставрополь, 2012.

226. Рабочая концепция одаренности / Под ред. В. Д. Шадрикова. – М.: Магистр, 1998.

227. Родионов А. В. Практика психологии спорта. – Ташкент: Lider Press, 2008.

228. Родионов А. В. Психодиагностика спортивных способностей. – М.: Физкультура и спорт, 1973.

229. Родионов А. В. Психология физического воспитания и спорта: Учебник для вузов. – М.: Академия, 2010.

230. Родионов В. А. Индивидуализация сопряженного физического и психического развития школьников в процессе физического воспитания: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2003.

231. Романова Е. С., Гребенников Л. Р. Механизмы психологической защиты. Генезис. Функционирование. Диагностика. – Мытищи: Талант, 1996.

232. Рубинштейн С. Л. О личностном подходе // Психология личности в трудах отечественных психологов / Под ред. Л. В. Куликова. – СПб.: Питер, 2002.

233. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999. – С. 548.

234. Рубинштейн С. Л. Теоретические вопросы психологии и проблемы личности // Вопросы психологии. – 1957. – № 3.

235. Рудик П. А. Психологическая структура спортивной деятельности. – М.: Изд-во ГЦОЛИФК, 1980.

236. Рыбчинский В. П. Психофизиологические особенности представителей различных видов спорта в период подготовки и участия в соревнованиях: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Ростов-н/Д, 2000.

237. Рюмина Т. В. Эмоционально-чувственные факторы формирования мотивации учебной деятельности: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Новосибирск, 2002.

238. Рягузова Е. В. Психологическое конструирование ситуации в повседневных и экстремальных условиях: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Казань, 2004.

239. Савенков А. И. Конкурс интеллектуалов для старших дошкольников // Детское творчество. – 1998. – № 1. – С. 12–14.

240. Савенков А. И. Психология детской одаренности. – М.: Генезис, 2010.

241. Савенков А. И. Эмоциональный и социальный интеллект как предикторы жизненного успеха // Вестник практической психологии образования. – 2006. – № 1. – C. 30–38.

242. Сафин В. Ф., Новиков Г. П. Психологические аспекты самоопределения личности // Психологический журнал. – 1984. – Т 5. – № 4. – С. 65–73.

243. Семаго Н. Я. Исследование эмоционально-личностной сферы ребенка при помощи комплекса проективных методик // Школа здоровья. – 1998. – Т 5. – № 3–4.

244. Семенова О. А. Формирование функций регуляции и контроля у младших школьников: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2005. – С. 88.

245. Семичева Н. В. Когнитивно-стилевая детерминация принятия решений: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2010.

246. Середа Г. К., Снопик Б. И. К проблеме единства механизмов кратковременной и долговременной памяти // Вопросы психологии. – 1970. – № 6. – С. 60–74.

247. Сивак Л. Г. Взаимосвязь интеллектуального и эмоционального факторов в онтогенезе индивидуального стиля: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Пермь, 1993.

248. Сивицкий В. Г. Диагностика тактических умений спортсменов методами имитации типичных соревновательных ситуаций (на примере фехтования): Автореф. дис… к-та пед. наук. – М., 1995.

249. Сидячева Н. В. Эмоционально-волевой компонент готовности дошкольника к школе: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2008.

250. Сизикова Н. В. Смысловой компонент психологической готовности к спортивной деятельности: Автореф. дис. к-та псих. наук. – Хабаровск, 2006.

251. Синергетическая парадигма: Синергетика образования: Сб. статей. – М.: Прогресс-Традиция, 2007.

252. Скаржинская Е. Н. Организационно-педагогические аспекты развития творческих способностей интеллектуальными видами спорта: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Малаховка, 2005.

253. Смирнов Б. Н. Самопринуждение как волевая сторона психической саморегуляции деятельности // Психологические основы физического воспитания. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. – С. 39–41.

254. Соловьева О. В. Теоретико-экспериментальное изучение развития познавательных способностей школьников: Автореферат дис… д-ра псих. наук. – Ставрополь, 2003.

255. Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. – М.: Изд-во ИП РАН, 2004.

256. Стернберг Р., Форсайт Дж., Хадланд Дж. и др. Практический интеллект. – СПб.: Питер, 2002.

257. Стрекаловская И. Н. Самооценка спортсменов и ее коррекция средствами самопознания: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 2005.

258. Стрельникова Т. Н. Самооценка как фактор подготовки спортсменов высокой квалификации: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Малаховка, 1984.

259. Стюхина Г. А. Развитие мнемических способностей: сравнительное исследование детей конца 20-х и начала 90-х годов: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 1996.

260. Султанов Т. Н. Психологические особенности преодоления экстремальных ситуаций спортсменами различных специализаций: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 2009.

261. Сюсюкина И. Е. Формирование универсальных учебных действий младших школьников в оценочной деятельности: Автореф. дис… к-та пед. наук. – М., 2010.

262. Тарабакина Л. В. Эмоциональное здоровье школьника: теория и практика психологического сопровождения: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – Н. Новгород, 2000.

263. Теплов Б. М. Избранные труды: В 2 т. Т 1. – М.: Педагогика, 2005.

264. Теплов Б. М. Избранные труды: В 2 т. Т 1. Психология музыкальных способностей. – М.: Педагогика, 1985. – С. 51.

265. Теплов Б. М. Проблема индивидуальных различий. – М., 1961. – С. 9–20.

266. Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избранные психологические труды / Под ред. М. Г. Ярошевского. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.

267. Терехова Т. А. Мотивационная детерминация познавательной деятельности личности: Дис. д-ра псих. наук. – Новосибирск, 2000.

268. Тер-Мкртичан Р. А. Педагогические условия формирования компетентности учащихся средней школы в области физического самовоспитания: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Тула, 2002.

269. Тихомиров А. К. Технология интегративного контроля на предкульминационном этапе спортивной подготовки в сложно-координационных видах спорта: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – Малаховка, 2005.

270. Тихомиров О. К. Психология мышления. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – С. 288.

271. Тугаринов В. П. О ценностях жизни и культуры. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1960.

272. Туровская А. Е. Регуляторные механизмы психической активности. – Таллин: Валгус, 1992.

273. Тучашвили И. Ш., Родионов А. В. Психотактическая подготовка теннисиста: Учеб. пособие по дисциплине «Физическая культура для студентов и преподавателей спортивных отделений». – М.: Изд-во МИРЭА, 1997.

274. Уткина И. М. Формирование коммуникативной компетентности как средство психолого-педагогической коррекции застенчивости у младших подростков: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2010.

275. Ушаков Д. В. Интеллект: структурно-динамическая теория. – М.: Изд-во ИП РАН, 2003.

276. Ушаков Д. В. Психология одаренности: от теории к практике. – М.: Изд-во ИП РАН, 2000.

277. Ушаков Д. В. Социальный интеллект: вербальная и невербальная системы // Современная психология: состояние и перспективы. Т. 1 / Отв. ред. А. В. Брушлинский, А. Л. Журавлев. – М.: Изд-во ИП РАН, 2002. – С. 148–150.

278. Ушаков Д. В. Структура и динамика интеллектуальных способностей: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – М., 2004.

279. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М., 2010.

280. Федоров А. И. Комплексный контроль и управление в спорте: теоретико-методические аспекты: Учеб. пособие. – Челябинск: Изд-во УралГАФК, 2003.

281. Федорова Е. В. Специфика адаптивного ресурса при осуществлении когнитивной деятельности пятиклассников с разной школьной успеваемостью: Автореф. дис… к-та псих. наук. – СПб., 2006.

282. Фельдштейн Д. И. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Изд-во МПСИ, 2002. – С. 25.

283. Фельдштейн Д. И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков. – М.: Педагогика, 1982.

284. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. – М.: Педагогика, 1989. – С. 123–125.

285. Фельдштейн Д. И. Психология развития человека как личности: Избранные труды: В 2 т. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 2005. – Т. 1.

286. Философский энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989.

287. Фомин Н. А., Филин В. П. На пути к спортивному мастерству (адаптация юных спортсменов к физическим нагрузкам). – М.: Физкультура и спорт, 1986.

288. Ханин Ю. Л., Шварц В. Б., Багочюнас С. М., Буланова Г. В. Оперативная диагностика состояния тревоги и личностной тревожности у детей // International perspectives. – Sond: Hodder and Stoughton, 1988. – P. 313–320.

289. Ханьковский Е. В. Экологическая информация в проектировании реализации муниципальной программы развития физической культуры: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Челябинск, 2009.

290. Хасан Гави. Адаптация к стрессовым жизненным событиям и преодоление трудностей детьми и подростками с разным уровнем интеллекта и когнитивной гибкости: Автореф. дис. к-та пед. наук. – М., 2004.

291. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1986.

292. Холодная М. А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума: Учеб. пособие – М.: Пер Сэ, 2002.

293. ХолоднаяМ. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. – СПб.: Питер, 2002.

294. Церондондов П. Возрастные особенности устойчивости внимания учащихся V–VIII классов: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Иркутск, 1992.

295. Челпанов Г. И. Экспериментальный метод в психологии // Новые идеи в философии. Сб. 9. – СПб.: Образование, 1913. – С. 31–37.

296. Черемошкина Л. В. Психология мнемических способностей: Автореф. дис… д-ра псих. наук. – Ярославль, 2000.

297. Черемошкина Л. В., Осинина Т. Н. Мнемические способности школьника как фактор успешности воспроизведения учебного материала // Психология обучения. – 2011. – № 4. – С. 21–35.

298. Черепов В. А. Спортивный менеджер // Социальнопедагогические основы управленческой деятельности в спорте. – СПб.: Игослав, 1994.

299. Черткова Ю. Д. Природа межиндивидуальной изменчивости когнитивных характеристик в подростковом возрасте: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2003.

300. Чешихина В. В. Современная система подготовки в спортивном ориентировании. – М.: Советский спорт, 2006.

301. Чиликина И. А. Локус контроля как социально-психологическая детерминанта представлений о лидерских качествах: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2010.

302. Чудновский В. Э. Психологические аспекты смысла жизни // Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни / Ред. В. Э. Чудновский, А. А. Бодалев, Л. Н. Карпова. – М.: Изд-во ПИ РАО, 1997. – С. 111–126.

303. Чумаков М. В. Эмоционально-волевая регуляция деятельности в социальном взаимодействии: Автореф. дис. д-ра псих. наук. – Ярославль, 2007.

304. Чуприкова Н. И. Время реакций и интеллект: почему они связаны // Вопросы психологии. – 1995. – № 4.

305. ЧуприковаН. И. Психология умственного развития: принцип дифференциации. – М.: Столетие, 1997.

306. Чуприкова Н. И. Умственное развитие и обучение // Психологические основы развивающего обучения. – М.: Столетие, 1995.

307. Шадриков В. Д. Деятельность и способности. – М.: Логос, 1994.

308. Шадриков В. Д. Ментальное развитие человека. – М.: Аспект Пресс, 2007.

309. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. – М.: Логос, 1996.

310. Шадриков В. Д. Способности человека. – М.: Изд-во ИПП; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1997.

311. Шадриков В. Д. Формирование психологической системы деятельности // Проблемы системогенеза деятельности / Под ред. В. Д. Шадрикова. – Ярославль: Изд-во ЯГУ, 1980. – С. 5–31.

312. Шелков О. М., Булкин В. А. Возрастные особенности моторно-психической регуляции двигательной деятельности юных спортсменов // Тезисы докладов XV Всероссийской научно-практической конференции «Организационные и научно-методические основы системы подготовки спортивного резерва в Российской Федерации и пути ее совершенствования». – М.: Изд-во ВНИИФК, 1995. – С. 138–139.

313. Шешукова О. В. Гендерные особенности формирования социального интеллекта младших школьников: Автореф. дис… к-та псих. наук. – М., 2008.

314. Шешукова О. В. К вопросу об экспериментальном исследовании социального интеллекта // Среднее профессиональное образование. – 2007. – № 8. – С. 10–12.

315. Ширванова С. Р. Интегральная система оценивания двигательных действий учащихся младших классов на уроке физической культуры: Автореф. дис… к-та пед. наук. – Смоленск, 2010.

316. Шкуратова И. М. Когнитивный стиль и общение. – Ростов-н/Д.: Изд-во РГПУ, 1994.

317. Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста / Под ред. В. А. Лукова. – СПб.: Союз, 1997.

318. Шютц А. Смысловая структура повседневного мира: очерки по феноменологической социологии / Сост. А. Я. Алхасов. – М.: Изд-во фонда «Общественное мнение», 2003.

319. Щепкина И. В. Психофизиологические и семейные предикторы согласования интеллекта и мотивации достижения: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Ростов-н/Д, 2007.

320. Эльконин Д. Б. Детская психология. – М.: Учпедгиз, 1960.

321. Юзвишин И. И. Основы информациологии. – М.: Информациология: Высшая школа, 2000.

322. Юркевич B. C. Проблема эмоционального интеллекта // Вестник практической психологии образования. – 2005. – № 3 (4). – С. 4–10.

323. Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. – М.: Наука, 1975. – С. 89–105.

324. Якимович В. С. Проектирование системы физического воспитания детей и молодежи на основе личностно-ориентированного образования: Автореф. дис… д-ра пед. наук. – М., 2002.

325. Якобсон П. М. Психология чувств и мотивации. – М.: Изд-во ИПП, 1998.

326. Яковлева Н. В. Взаимосвязь социального интеллекта и дивергентного мышления субъектов разноплановой деятельности: на примере подростков: Автореф. дис… к-та псих. наук. – Хабаровск, 2010.

327. Яковлева Н. В. Разноплановая творческая деятельность как фактор развития социального интеллекта и дивергентного мышления // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки: научный журнал. – 2009. – № 12. – С. 125–133.

328. Ямбург Е. А. Управление развитием адаптивной школы. – М.: Пер Сэ, 2004.

329. Anderson M. The development of intelligence. – Hove: Psychology Press, 1999.

330. Azuma H., Kaschiwagi K. Descriptors for an intelligent person: A Japanese Study // Japanese Psychological Research. Journ. of Personality and Social psychology. – 1985. – № 49. – P. 607–627.

331. Berry J. W. Toward a universal psychology of cognitive competence // Inter. J. of Psychol. – 1984. – Vol. 19. – P 335–361.