Организация учебного процесса
Организация учебного процесса
Объем программы обучения рассчитан на 510 часов, включая специальные академические, практические и семинарские курсы, освоение которых планируется с использованием современных информационных технологий.
Продолжительность обучения по программе «Личная безопасность (тренер-инструктор)» составляет 9 месяцев.
Форма обучения – заочная с применением дистанционных образовательных технологий и Интернет на основании Федерального закона от 01.07.2002 № 110819-3.
Дополнительная образовательная программа профессиональной переподготовки «Личная безопасность (тренер-инструктор)» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 49.03.01 – физическая культура.
Содержание программы базируется на специальных дисциплинах (СД) курса:
СД.01. Психология личности
СД.02. Педагогика физической культуры
СД.03. Разрешение конфликтов
СД.04. Стратегия личной безопасности
СД.05. Основы штурмового боя ГРОМ
СД.06. Экстремальная медицина
СД.07. Правовые основы личной безопасности
СД.08. Тактико-специальная подготовка
СД.09. Теория и методика спортивной тренировки
СД.10. Техника штурмового боя ГРОМ
СД. 11. Методика многофункционального тренинга
СД.12. Самооборона с подручными предметами
Прохождение циклов обучения по каждой дисциплине включает самостоятельную работу над материалом, консультации, проведение аналитических исследований, выполнение практических заданий. В заключение цикла обучения каждой дисциплине предусматривается итоговый контроль в форме зачета или экзамена.
Завершающим этапом обучения является проведение комплексного экзамена в виде комплексного теста. Содержание комплексного теста включает вопросы из всех изучаемых дисциплин, которые выдаются заранее. Перед тестом проводятся интерактивные консультация в Интернете.
Для обучения дистанционным технологиям необходимо иметь доступ к персональному компьютеру (ПК) и выход в Интернет.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКДанный текст является ознакомительным фрагментом.
Читайте также
6.2. Содержание и принцип распределения учебного материала для этапа начальной (базовой технической) подготовки
6.2. Содержание и принцип распределения учебного материала для этапа начальной (базовой технической) подготовки Разговор о содержании и принципе распределения учебного материала на этапе начальной подготовки следует начать с нескольких проблемных вопросов.1. В системе
Глава 2. Виды учебного боя
Глава 2. Виды учебного боя Если в учебном бою перед спортсменом ставится определенная задача, как это было описано выше, на его действия тем самым накладывается внутренний ограничитель, когда его маневры оказываются подчиненными «девизу» боя.Существует и другая
8. Структура учебного занятия
8. Структура учебного занятия 8.1. Обобщенная структура учебного занятия Учебное занятие состоит из 3 частей: подготовительной, основной и заключительной. Подготовительная часть проводится с целью подготовки организма к предстоящей более напряженной работе в основной
8.1. Обобщенная структура учебного занятия
8.1. Обобщенная структура учебного занятия Учебное занятие состоит из 3 частей: подготовительной, основной и заключительной. Подготовительная часть проводится с целью подготовки организма к предстоящей более напряженной работе в основной части занятия и включает:
8.2. Примерный план-конспект учебного занятия
8.2. Примерный план-конспект учебного занятия Задачи занятия:1. Совершенствование физических качеств: ловкости, координации, взрывной силы, выносливости.2. Психологическая подготовка к преодолению страха.3. Изучение защиты от ударов палкой сверху.4. Изучение обезоруживания
Глава 1 Грамотная организация тренировочного процесса
Глава 1 Грамотная организация тренировочного процесса Многим выносливым и увлеченным спортсменам не нужно говорить, чем им стоит заниматься, – достаточно сказать, чем им заниматься не следует. Скотт Тинли, профессиональный триатлет Многоборье – удивительно простой и
Принципы построения учебного процесса
Принципы построения учебного процесса Принципы сознательности, активности, наглядности, систематичности, доступности и прочности являются общими дидактическими принципами физического воспитания. Занимающиеся овладевают двигательными навыками на учебных занятиях,
7.4.2. Формирование содержания и распределение учебного материала
7.4.2. Формирование содержания и распределение учебного материала Как правило, учебный материал по борьбе распределяется параллельно для разделов борьбы в положении стоя и в положении партера (с учетом отнесения борьбы полустоя – к разделу борьбы полустоя, а борьбы лежа
7.5. Вспомогательные упражнения, используемые в спортивной борьбе (Основу параграфа составляет материал из учебного пособия В.М. Игуменова, Б.А. Подливаева, (1993)
7.5. Вспомогательные упражнения, используемые в спортивной борьбе (Основу параграфа составляет материал из учебного пособия В.М. Игуменова, Б.А. Подливаева, (1993) Трудно провести четкую грань между общеразвивающими и специальными упражнениями. Обычно те упражнения, которые
7.6. Игры борцов и использование элементов противоборства в массовых мероприятиях (представлено по материалам учебного пособия Г.С. Туманяна, 1998)
7.6. Игры борцов и использование элементов противоборства в массовых мероприятиях (представлено по материалам учебного пособия Г.С. Туманяна, 1998) Учитывая уровень развития произвольного внимания в период детства и мотивацию к двигательной деятельности в этом возрасте
9.4.2. Содержание и принцип распределения учебного материала для этапа начальной (базовой технической) подготовки
9.4.2. Содержание и принцип распределения учебного материала для этапа начальной (базовой технической) подготовки Как правило, учебный материал по борьбе распределяется параллельно для разделов борьбы в положении стоя и в положении лежа (партера) с учетом отнесения борьбы
4 Организация учебно-тренировочного процесса
4 Организация учебно-тренировочного процесса Основные формы учебно-тренировочной работы в высших учебных заведениях – тренировочные и теоретические занятия, участие и соревнованиях и контрольных спаррингах, учебно-тренировочные сборы, занятия в
ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ПОДГОТОВКЕ ПАРАШЮТИСТОВ
ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ПОДГОТОВКЕ ПАРАШЮТИСТОВ 48. Всем видам прыжков с парашютом должна предшествовать тщательная и всесторонняя подготовка, которая проводится в соответствии с программами обучения парашютистов в организациях ДОСААФ. 49. Обучение