7. Спортивное воспитание

Олимпийское воспитание – разновидность спортивного. Поэтому понятие «спортивное воспитание» имеет особенно важное значение в теории олимпийского воспитания.

Необходимость спортивного воспитания отмечал еще Кубертен. Об этом говорится и во многих официальных документах спортивного и олимпийского движения.

В 1976 г. в Париже состоялась I Международная конференция министров и руководящих работников, ответственных за физическое воспитание и спорт. Конференция рекомендовала «осуществлять физическое и спортивное воспитание молодежи одновременно в школьной и внешкольной среде» [326].

Важно различать две тесно связанные между собой и дополняющие друг друга научно обоснованные характеристики спортивного воспитания:

1) общую его характеристику (общее понятие, основные направления, элементы структуры и т. д.);

2) характеристику (в том числе понятие) конкретных форм, в которых спортивное воспитание выступает под влиянием тех или иных факторов, условий и т. д. [469, 480, 498, 508, 509, 521, 523, 524, 529].

Прежде всего, целесообразно уточнить общее понятие спортивного воспитания, его основные направления и элементы структуры.

Не вызывает сомнения, что спортивное воспитание – это воспитание, связанное со спортом, «составная часть общего воспитания, для которой исходной точкой является спорт» [973, p. 18]. Конечно, это самая общая и краткая характеристика, которая должна быть конкретизирована и дополнена. И в первую очередь необходимо уточнить, как следует понимать положение о том, что спортивное воспитание связано со спортом, что исходной точкой этой педагогической деятельности является спорт.

При ответе на этот вопрос следует вновь напомнить положение современной педагогики о том, что главная цель всякого воспитания – на основе специально организуемой педагогической среды формирование у человека позитивного отношения к определенным ценностям и тем самым развитие культуры личности, а значит, образованности, мотивации, реальной активности.

В полной мере это теоретическое положение относится и к спортивному воспитанию. Эта педагогическая деятельность призвана содействовать человеку (при его активном участии) в формировании и повышении уровня спортивной культуры личности.